下载后可任意编辑中学英语老师职业倦怠状况调查分析中学英语老师职业倦怠状况调查分析 摘 要：本文通过对四所中学的 68 位英语老师的职业倦怠状况进行调查，发现英语老师在不同程度上都存在职业倦怠现象
通过对造成职业倦怠因素分析，呼吁社会、家庭和学生都应给广阔老师制造一个良好的社会环境和评价体系，使得中学英语教育健康持续进展
关键词：英语老师；职业倦怠；调查分析 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20XX）10-019-01 老师自身是否拥有一个健康的身心，很大程度上影响其对老师职业的热爱 ，对学生爱心和耐心以及教育质量的提高
因此，关注老师的身心健康，开展对中学英语老师的职业倦怠状况的调查就显得尤为必要
职业倦怠最早由美国学者费登伯格在 70 年代讨论职业压力时提出
职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适，心理衰竭、情感封闭的亚健康状态
老师是职业倦怠的高发人群，其典型症状是工作满意度低，工作热情和兴趣丧失以及情感的疏离和冷漠
老师作为一种特别的职业，其心理健康水平，不仅是老师自身人格进展健康与否的直接体现，而且是老师工作表现与学生学业成绩，个性进展的重要中介变量
老师的心理健康与否，对老师自身素养及总体的教育水平具有重要意义
为了更好地了解中学英语老师工作、身心健康水平及其相互关系，我们对江西省某市四所中学英语老师的职业倦怠及焦虑状况进行调查分析
一、讨论方法 1．讨论对象 为更好地了解讨论对象职业倦怠的真实状况，我们随机选取了某市重点中学英语老师 36 名，普通中学英语老师 32 名（其中男老师 21 人，女老师 47 人），分别来自高中三个年级
年龄范围在 23－45 岁之间，平均年龄约 34 岁，平均教龄约 9 年
其中班主任 52 人，非班主任 16 人；职称分布为，中教二级 23
