下载后可任意编辑中小学管理中的老师关怀刍议中小学管理中的老师关怀刍议 【摘 要】目前中小学老师的生存处境不容乐观，主要表现在：工作任务繁重，健康状况堪忧；心理压力过大，职业倦怠感明显；福利待遇偏低，优质老师流失严重
令人忧虑的中小学老师的生存状况，主要源于中小学管理工作对老师关怀的漠视与缺失
首先是现行老师评价方式的单一性；其次源于对老师角色的传统认识；其三，反映在社会公众对教育、老师的要求提高与老师自我水平提升的矛盾
因此，在中小学管理中要注重对老师的关怀
学校管理者应确立人文关怀意识，适度满足老师的多种需要；逐步完善老师评价机制，着力激发老师工作的热情；创设良好的教学氛围，造就老师恬静雅致的心态
【关键词】中小学老师；学校管理；人文关怀 中小学老师肩负着培育准公民的历史责任，承担着相对繁重的工作任务，理应受到学校领导和社会公众的关爱
特别在基础教育课程改革进程中，他们面临着前所未有的挑战，更需要给予一定的精神关怀
关注宽阔中小学老师的生活状态和情感体验，从而更好地促进老师进展，已成为当前中小学管理的重要课题
1 中小学老师生存状况审视 随着科教兴国战略的实施，老师职业成为热门职业之一，然而老师尤其是中小学老师的生存处境仍不容乐观
全国人大代表湖北省统计局副局长叶青说：“当前中小学老师队伍让我们有些担忧——不是他们缺乏敬业精神，也不是他们缺乏专业修养，而是他们的生存状况
”[1]可谓一语中的
1 工作任务繁重，健康状况堪忧 近年来，中小学普遍重视减轻学生负担的问题，但是“学生减负，老师加压”，给原本就负担不轻的中小学老师又增加了诸多压力
据调查，现今我国中小学老师的平均工作时间超过 8 小时，班主任的工作量一般要超过 10 小时，一些寄宿制学校的农村老师白天当教员，晚上还得做保安，一天 24 小时几乎都用在了工作上
[2]甚至假期也被各种补习、检查和集训充塞
