下载后可任意编辑中职学校《汽车电气设备》教学方法探讨中职学校《汽车电气设备》教学方法探讨 摘要：文章在阐述中职学校《汽车电气设备》课程目的和特点的基础上，结合学生的实际学习情况及课程的教学实践，从教学技巧、教学内容、教学手段、培育目标、师生关系等角度对该课程的教学方法做出探讨。 关键词：中职学校；汽车电气设备；教学方法 《汽车电气设备》是一门介绍电工与电子技术基础知识，解释汽车电器作用原理，分析汽车电路与特性，传授汽车电器使用技能的汽车专业课程，是中职学校汽车制造与维修专业的重要课程之一。这门课程要求学生不仅要具有较好的物理、电工及电子技术等基础知识，还要具有较强的抽象理解、分析能力。而目前职校学生基础知识水平、逻辑思维能力都比较薄弱，不能将电学的抽象思维与机械的形象思维较好地联系起来，从而产生畏难心理。为了让学生对本课程产生兴趣，坚定学习信心，掌握专业理论知识和操作技能，本文根据教学实践对教学方法做出以下几点探讨。 新课导入的科学性与趣味性 导入新课是教学的第一个环节，假如老师能应用科学性和趣味性的教学方法，激发学生对新知识点的注意和兴趣，就能顺利切入关键点。《汽车电气设备》课程具有较强的专业性、逻辑性、实践性和与新技术联系紧密等特点，可以运用以下三种新课导入方式。 结合新技术成果导入课程的新知识点对于中职年龄段的学生而言，新技术 、新成果比较能激发他们的好奇心和积极思维。例如，在讲授照明与信号系统时，可以先介绍通用汽车公司最新研制的彩色夜视系统：一个视力好的司机，用近光灯可以看到在前方 88.4 米距离的行人，用远光灯能够看到 164.6 米距离的行人，而用红外夜视系统则能在 457.2 米外看到行人。随后可以介绍现代高级轿车普遍采纳的高亮度氙灯，从亮度、寿命、节能等方面的优势快速吸引学生对本章节学习的兴趣。 结合感性认识导入抽象的理论内容在上新课之前，老师可以先向学生直观1下载后可任意编辑地展示教学对象，使学生对新课程的内容获得感性认识，调动他们思维的积极性和主动性。例如，在讲授汽车电器线路之前，可以将线束、插接器、开关、保险器、继电器等带到教室让学生先观察，再逐一介绍。对一些如起动机、发电机、分电器等比较轻便的部件，可以先拆装，然后对着实物讲解构造及工作原理。 结合归纳性原理导入相似度较高的知识内容老师可以开门见山，将几个知识点归纳出一般性的规律，随后导入新课。学生在掌...
