下载后可任意编辑中职旅游管理教学模式讨论 【摘要】 根据中职旅游管理专业学生的职业特点，结合课题组开发的校本教材，构建中职英语岗位模拟教学模式，因材施教，从而提高学生学习英语的能力以及中职英语课堂教学质量的实效性。 【关键词】 岗位模拟;教学模式;因材施教 中职生的有效英语教学一直是我们中职英语老师面临的一大难题。为了使学生学有所用，适应社会需求，最大程度地提升学生学习英语的有效性，我们必须要创新。在“以能力为本位，以就业为导向”的职业教育办学方针的思想指导下，校课题组以旅游管理专业的学生为对象，展开了调查，并进行了专项问卷调查。大部分学生认为英语课堂实效性不强，教学内容与专业联系不够紧密，“学”不能致用。为了把英语教学与专业有效结合，校课题组编写了以本土风景点为旅游主线的英语校本教材。所以为了能更好地因材施教，构建与之相适应的并以学生为主体的“岗位模拟”教学方式尤为重要。 一、中职英语岗位模拟教学模式的概念 中职英语岗位模拟教学模式是指在中职英语教学中，依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动和利于学生沟通学习的环境，让学生接触和感受一种近似真实的环境的教学方法。这种教学模式将课堂教学的目标真实化、人物化，并让学生通过用英语完成各种真实的生活学习、工作任务，借助猎取知识的过程，通过意义建构的方式形成运用英语的能力，学生通过搜集、思考、调查、讨论，沟通和合作方式，学习和使用英语，完成学习任务。 二、岗位模拟教学模式的理论依据 建构主义理论：建构主义学习理论者认为，知识不仅是通过老师传授得到的，而是学习者在一定的情境和社会文化背景下，借助于猎取知识的过程和其他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方1下载后可任意编辑式而获得。建构主义还提倡媒体不再只是帮助老师传授知识的手段和方法，而是用来创设较真实的情景，使学生在老师的指导下主动学习并以学习者为中心的学习。任务型教学，是通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，把课堂教学的目标真实化、任务化，并培育学生运用英语的能力。也就是老师依据课程的教学目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织他们积极参加到教学活动中，然后学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作，学习和使用英语，完成学习任务。事实上，任务型教学是交际法的一种新形态，是...
