下载后可任意编辑中职电子技术应用专业课程设置讨论中职电子技术应用专业课程设置讨论 摘 要：中等职业学校电子技术应用专业课程设置应当突出市场需求，坚持以能力为本位的指导思想，强调理论教学同实践教学紧密结合起来，充分体现“做中学、学中做、学做合一”的职教理念，加强对学生综合素养的培育。 关键词：中职；电子专业；课程设置 一、中等职业学校电子技术应用专业课程设置现状 中等职业学校电子技术应用专业因培育目标的不同，专业课程设置是有不同侧重的。目前，很多中等职业学校基本上是 2+2+X 模式，即电工基础与电子线路两门专业基础理论课程，电工技能综合训练与电子技能综合训练两门专业技能训练课程，X 是一些专门化的课程。课程一般按学科系统设置，需加强融合性。因此，必须改革现有的课程设置，优化课程结构，整合课程内容，根据电子技术应用专业的几个专门化方向，坚持贯彻执行“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化专业课程设置体系。 二、中等职业学校电子技术应用专业课程设置的基本原则 1.模块性原则。为了适应学习者终身进展的需求和不同岗位对学习者知识结构的要求，中等职业学校制定人才培育方案时必须使学习者具有跨岗位、跨职业的能力。满足这些需求，就要求开发模块性的课程，主要包括公共基础模块课程、专业核心模块课程、专业拓展模块课程。 （1）公共基础课模块：包括语文、数学、英语、德育、体育、计算机基础。公共基础课主要培育学生的基础认知能力，为其终身进展奠定基础。（2）专业核心课模块：根据电子专业相关岗位和职业能力需求，重组、整合课程和教学内容，以工作过程为依据，提炼典型工作任务，对教学内容作具体化的设计与开发。专业核心课主要培育学生的专业技能，学习后应取得相对应的职业资格证书。（3）专业拓展课模块：以拓展学生的知识面和综合技能为目的而开发的校本课程。专业拓展课主要培育学生的待人接物、为人处事、礼仪道德等职业素养。可以实行聘请企业专家讲座、体验式授课、角色扮演等的形式，指导学1下载后可任意编辑生进行职业生涯规划和就业指导。 2.基础性原则。课程设置中，要分清“不变”与“变”的关系，要求抓住专业核心课程，即电工技术、电子技术、电子测量仪器仪表操作、电子产品装调技术共四门课程，以及专业教学的核心训练项目，即电工电路设计与制作、电子元器件的识别、检测、电子装配与调试技术。 3.真实性原则。课程学习的内容...
