下载后可任意编辑乡村骨干老师培育站建设指南乡村骨干老师培育站建设指南 为加大乡村骨干老师培育力度，提高乡村老师业务素养，进一步健全“骨干引领全员提升”的乡村老师专业进展机制，根据《江苏省老师培训中心关于开展乡村骨干老师培育站建设工作的指导意见》精神，特制定本建设指南。 一、 研修目标 针对我省当前乡村老师进展专家指导不够、骨干老师引领机制不够健全等问题，依托“名、特、优”老师组建乡村骨干老师培育站，打造老师学习共同体，推动乡村骨干老师成长，引领乡村老师全员进展。主要目标如下： 1. 在导师组的引领下，开展针对性强、形式丰富、符合学员实际进展需求的研修活动，为一定数量的乡村老师成长成为市级学科教学带头人、县级骨干老师奠定基础。 2. 发挥培育站学员基于岗位的引领作用，加强对全体老师的辐射，不断提升乡村老师的教育教学能力。 3. 进一步完善我省乡村老师专业进展机制。 二、 研修流程 各市、县（区）教育行政部门要将乡村骨干老师培育站建设工作纳入当地老师培训年度规划。各市、县（区）老师培训管理机构（如大市老师进展学院、县级老师进展中心等）要指导导师组科学制定乡村骨干老师培育站研修方案，遴选网络研修支持服务机构，提供功能完善的网络研修平台，根据“建站”“研修”“评价”的程序，实施乡村骨干老师培育站研修工作。 1. 建立培育站 （1） 确定培育站主题。各市、县根据各学科、学段老师的专业进展现状，统筹做好各年的建站计划。对于老师人数较少的学科，可组建跨学科的培育站，也可依据地理位置相近原则进行协调，跨县区组建同一学科的培育站。 （2） 成立导师组。根据每个培育站的主题，成立导师组。每个培育站由3 名导师构成导师组，其中 1 人为主持人。其中市级乡村骨干老师培育站导师组1下载后可任意编辑原则上由特级老师（或正高级老师）、大市学科教研员和高校（或省级科研机构）专家组成；县级培育站导师组原则上由特级老师（或正高级老师）、大市学科带头人和县级学科教研员组成。鼓舞跨地区共享教育资源。导师的遴选实行自主申报，同级老师培训管理机构推举，同级教育行政部门认可，上级老师培训管理机构审核。 （3） 选拔学员。所有学员均从乡村老师中推举选拔。（根据《江苏省乡村老师支持计划实施办法〔20XX—20XX 年〕》，乡村老师包括县级人民政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄学校的老师。）市级乡村骨干老师培育站的学员一般为县级中青年...
