下载后可任意编辑二级系部管理下理实一体化教研组建设探析二级系部管理下理实一体化教研组建设探析 【摘 要】随着中等职业学校教育教学改革的深化进展，实行二级管理体制后，学校管理重心下移至系部，教研组的职能也相应发生变化。中职校教研组是一个集教学、教研、科研于一体的专业共同体，建设并发挥好其对于学校内涵进展、老师专业成长及学生学业成才的引领推动作用，可以使教学讨论活动更加贴近职业教育教学实际，让越来越多的老师结合自己的职业教育教学工作实践，提高教学讨论的针对性和实效性。 【关键词】教研组 二级管理 理实一体建设 一、中职校二级系部管理下教研组的建设 职业学校的教学讨论组织一般分为三级，第一级是校级组织，我校称作科研处，具体负责制定中长期科研计划，教科研立项及成果认定，主持教研成果的应用及推广，检查、督促、指导全校老师教科研活动的开展。第二级是专业系部教研，主要任务是专业建设和学科建设。第三级是教研组，教研组是学校教学组织管理工作的基本单元，中职学校教研组多以学科或学科群划分，学科带头人或骨干老师任组长。 （一）学习——开展有组织、有针对性的学习活动 教研组以学习为先导，在正确的理论指导下，开展有组织、有针对性、持续的学习活动，为老师制造不断学习的机会。老师通过有针对性的学习、讨论和沟通，达到个人和集体共同进展的目标。 （二）讨论——组织贴近职教的应用性课题讨论 教研组以集体讨论、共享成果为特点。开展有组织的教学改革课题讨论活动，促进老师由分散的个体性讨论向有组织的课题化讨论转变，引导老师的教改教研工作，引进企事业单位行业专家，创建同行间积极探讨和沟通对话的氛围，使老师的教学水平在讨论中不断提高，使讨论工作在教学实践中不断深化，老师在学习和讨论中不断进取。 （三）实践——在教学改革实践中讨论与分享 1下载后可任意编辑 积极推动教学讨论实践活动，实施师资队伍建设的“四个一”工程，即每位老师每学年要做到：撰写一篇教科研论文，上好一堂创新课，开发一个有用教学课件，编好一份示范教案。鼓舞老师结合课题讨论项目，在教学实践中摸索经验、探讨问题。让老师在教研组的学习、讨论、沟通和实践中认识工作的意义和感受成功的乐趣。教研组在小组经验总结的基础上，开展成果展示或在全校发布成果，使成功的教改经验尽快推广到老师中。 （四）开放——建设开放型的教研组 现代职业教育需要建设开放型教研组，学校组织...
