下载后可任意编辑五大方面教你如何打造高效课堂五大方面教你如何打造高效课堂 高效课堂的本质就是：采纳最适合老师和学生的课堂组织形式，把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，使学生最大限度的学到知识、提高个体能力。接下来我为大家分享一下高效课堂的如何打造，希望能够帮助大家! 一、关于一个中心:让学习真正成为学生自主的行为。 如何让学习成为学生自主的行为，张校长提出要把握两点:一是学习的动力问题，二是学习的效率问题。为什么要提倡自主学习?因为学习是一个自觉内化的过程，假如学生不同意学习，即使老师想办法灌给学生一些知识，也不容易理解和记忆，就如同把水浇在青石板上，没有渗透下去，从表面又流走了。所以能否激发学生的学习兴趣和责任感，是提高课堂教学效率的关键。学生同意学了，就会从学习中体验到成功的乐趣，就能想办法学好。所以教学首先要解决学生的动力问题。在课堂上学生能够自觉主动的学，就会提高课堂教学的效率，二者是相辅相成的。 二、关于两个载体:“小组学习”与“导学提纲”。 提倡学生自主学习并不否认和弱化老师的主导作用。毕竟老师要钻研课程标准和教材，要落实国家的教育方针。老师的主导作用可以从显形和隐形两个方面来体现。显形如老师在课堂上直接讲授，但学生是被动的。隐形如老师设计“学案”或“导学提纲”，在导学提纲中体现了老师对课程标准和教材的理解，体现了老师对学生学习方法的引导。但它又不同于老师的直接讲解，因为在“导学提纲”中老师更多的是提出问题而不是答案，是引导学生学习而不是灌输给学生现成的知识。我们提倡学生自学并不是让学生漫无目标的学习，而是在老师的引领下学习，就像到一个陌生的地方，向导的作用并不是代替你走路，而是给你指引方向，这样就会少走许多弯路，提高走路的效率。教学也是如此。这是设计“导学提纲”的目的。 学生在自学中遇到问题怎么办?老师不要急于回答，而是通过合作小组的形式让学生相互帮助，这是提倡“小组学习”的目的。在课堂教学中要掌握一个基本原则:只要学生能够自学的先让学生自学，学生自己不能解决的问题通过小1下载后可任意编辑组相互帮助来解决，小组不能解决的通过全班讨论来解决。从理论上讲，全班有一个学生会老师也不要急于解答，先让学生讲。学生讲错了不要紧，老师可以来补充和纠正。其目的是培育学生主动思考和解决问题的能力和习惯，不要遇到问题就依赖老师，那样走向社会后难以独立。在小组的划分上要本着“...
