下载后可任意编辑人体解剖学实验室管理解析 人体解剖学（humananatomy）是讨论正常人体器官形态结构、位置毗邻及其生长发育规律的学科，是医学类重要学科之一。学生通过学习掌握人体各器官系统的正常形态结构与毗邻关系、生长发育规律及其功能意义。只有在掌握正常人体形态结构的基础上，才能正确推断人体的正常与异常，鉴别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗[1]。人体解剖学作为一门形态学课，具有较强实践性，实验室是学生实践、学习和科学讨论的主要场所，也是培育学生实践能力、鉴识能力、创新能力、提高综合素养的主要场所。因此，实验室的管理水平直接影响到人才培育质量和学科进展[2]。此外，随着国家对教育不断投入，先进的教学设备和科研仪器不断进入实验室，过去粗放式管理已不适应时代要求。一个具有现代化设施的实验室必须具备法律规范化、制度化的管理模式。 1 实验室建设概况 经过多年建设，我系有 14 个教学实验室，6 个科研实验室，1 个人体标本﹙下称标本﹚陈列室以及辅助设施﹙3 个示教标本保存室，3 个挂图和模型保存室，2 个标本制作室，1 间防腐固定室，10 间尸体保存室和一间药品保存室﹚。教学实验室每年承担讨论生、临床医学、预防医学、法医学、口腔医学、基础医学、护理学、药学等专业 600 余学生的人体解剖学教学任务。6 个科研实验室供讨论生、博士生、老师的科研实验，平均每年承担国家级、省部级和学校 10余项科研工作。标本陈列室除了承担教学任务外每年进行 2024 余人次青少年科普教育。 2 完善实验室管理规章制度 建立完善的实验室管理规章制度是实验教学与科研得以顺利实施的有力保障。具体制度：①实验室标本管理、制作、使用制度；②实验室仪器设备使用制度；③尸体使用制度；④标本、局解尸体处理制度；⑤实验室安全保卫制度；⑥药品及实验器械管理制度；⑦人体标本陈列室管理制度。一系列规章制度的建立保证了实验技术人员在实验室管理过程中做到有章可依，责任明确，遵循1下载后可任意编辑一致，减少随意性和盲目性，提高工作效率和质量，有效保障了实验室教学与科研工作顺利进行，也逐渐形成了合理、行之有效的科学管理方法。 3 实验技术人员培育 实验技术人员（下称技术人员）是实验室的中坚力量，是实验室的管理者，是教学过程中不可缺少重要部分，是实验教学改革和科研创新的生力军。实验教学水平的高低直接关系到高素养、现代化人才的培育成功与否，关系到大学...
