下载后可任意编辑人文教育在高中语文的重要性 一、人文教育在高中语文教学中的重要性 (一)张扬个性
高中语文通过课堂教学用教材中具备人文价值与审美价值的内容影响学生，让学生在学习教材过程中体验语文文本的艺术境界，增添审美情趣
语文是一门综合性课程，其涉及的内容非常广泛，风土人情、奇闻逸事、天文地理、古今中外以及人事物景，这些内容无不包含着人文内涵，渗透着价值取向、个人感悟及时代情绪，向学生传递着自然之美、人性之美、意境之美，文本中的美好情感影响和激发学生对美好事物的追求，表现着人性中的真善美，使学生的个性得到很好的张扬和发挥
(二)完善自我
语文老师在进行语文教学时除了向学生传授知识和训练能力，更要注意引导学生善于挖掘文本中蕴含的人文精神，体会文本中的情感态度和价值取向，从中汲取精华，培育优秀品行及审美能力，健全人格，完善自我
(三)当代使命
当今社会，世界经济进展迅速，多元的生活方式和价值观冲击着人们，人们的思想意识和精神领域受到空前的浩劫，很多人在物欲面前迷失自我，精神空虚，人格颓靡，追求庸俗；社会进展需要具有一定人文情怀和人文素养的高素养人才
而高中阶段是一个人个性进展和心智成熟的关键时刻，也是进行人文教育的最好时期，因此，对学生进行人文教育成为高中语文教学的使命和责任
二、人文教育在高中语文教学中的施行策略 （一）强化探究分析
人文教育是一种美学的认知，书面的文字理解如何能够探知到高中语文的美感，老师应引领学生深化文本的思考，从不同的角度发散思维去感受文本中的人文智慧，例如教学“拿来主义”时，鲁迅将拿来主义的道理讲得深化浅出，师生应不辜负这样精彩的论述，通过对“什么是拿来主义
为什么要实行拿来主义
”两个直观问题的思考，顺藤摸瓜代入到文章的背景中，打破时间与空间的限制，让学生走进“拿来主义”的时代，感受“大宅子、鱼翅鸦片、烟枪和烟灯、姨太太”的本质，将拿来主义与“送
