从心理语言学角度探究英语课堂遭遇沉默的现象VIP免费

下载后可任意编辑从心理语言学角度探究英语课堂遭遇沉默的现象从心理语言学角度探究英语课堂遭遇沉默的现象 【摘要】 随着中国经济的进展以及越来越开放的国内形势，英语在我们生活里也越来越重要。有很多学者都在一直讨论怎么样提高学生学习英语的效率，以及如何把所讨论成果更好的应用到课堂中去。但是，据讨论表明，现在大多数英语老师都在上课的时候都遇到过让人尴尬的课堂“沉默”现象，学生与老师之间的互动越来越少，甚至趋近于零。本讨论通过综合心理语言学分析了英语课堂出现沉默现象的原因以及如何从心理语言学的角度去改善这种课堂沉默现象。 【关键词】 心理语言学 英语课堂 沉默现象 当今社会对英语越来越重视，传统的英语教学方式虽然取得了不小的成绩 ，但同时也显露出了很多的问题，课堂沉默现象就是其中之一。課堂沉默现象使得学生不敢开口去说，很大程度的降低了学生学习英语的效率，如何去解决这一问题成为现在讨论的热点与难点。本文将从心理语言学的角度去发现一些新的观点，与此同时利用这些新的观点去对现在英语课堂存在的问题进行改正，从而提高学生学习英语的效率，提高老师的课堂教学水平。 一、英语课堂教学现状 我们现在处在比较单一的传统英语教学模式下，学生大多数都比较缺乏主动学习的能力。与此同时，现在我们老师的教学理念也相对来说水平较低。最重要的是，当今，我们大多数地区的学生学习英语的目的就是单纯应付考试，并不是主动的想要去接受英语，想要学习英语。在这种教学模式下，我们的课堂教学通常都处于沉默状态，大家只单纯关怀英语能够考多少分，并不关怀我们实际学习到了多少知识，有多少知识能运用到实际中。在这种教学模式下，学生的英语听，说，读，写能力并没有实际变化。在这种教学模式下，英语的语言功能完全被学生所忽视，这种学习实际上并没有很大的意义。 二、心理语言学的含义及主要理论 2.1 心理语言学的含义 1下载后可任意编辑 心理语言学就是讨论语言活动中的心理过程的学科。心理语言学关系到人类应用语言的方法、适应语言的心理，以及如何在实际交往过程中去使用语言系统，让语言系统最大限度地发挥它的作用。 2.2 主要理论 2.2.1 相互作用论 相互作用论的概念是：一种东西其作用的大小是依赖于另一种因素的，它们相互依存，缺一不可。归结到语言学来说，也就是语言同文化的关系，语言中透露着文化，语言可以促进文化的传播。与此同时，文化中又处处充斥着语言，...