下载后可任意编辑以就业为导向的中职学前教育专业英语教学以就业为导向的中职学前教育专业英语教学 【摘要】伴随我国社会逐步提高对于学前英语教育人才的要求，幼儿英语教育的市场需求量也日益增加。高等专科院校为适应社会教育领域的变化进展，开设了学前教育专业的英语教学课程，并不断尝试有效革新英语教学方式，以用人单位的就业目标为基本导向，试图探究中职学前教育英语专业教学改革的新模式。 【关键词】就业导向 中职学前教育专业 英语教学 由于经济全球化的步伐逐渐增速，推动我国同世界各国的沟通沟通日渐频繁，也促进了全社会学习英语的热情日益高涨，也扩展到了幼儿教育英语教学的普及。多数幼儿园为广泛招揽生源，并保证提升教学质量，纷纷把双语教学模式纳入幼教体系。因此有必要立足于学前教育的专业特征，探究适合中职院校学前教育英语教学的思路，创新提升英语教学水平的有效方式，以便增强就业竞争力。 一、中职学前教育英语教学以就业为导向的目的与原因 1.教学内容设置缺乏同就业的关联。中职学前教育专业的英语教学内容，多数课程仅关注学生掌握基础英语知识的情况，学校的培育目标和计划并未同现阶段学生的社会实践和学前教育英语专业市场的需求相挂钩。教学内容仅限制在讲解词汇和语法等语言知识，敦促学生反复记忆与练习，没有明确的目的和教学针对性，使学生对和从事将来相关的职业十分迷茫，缺乏系统性的学习过程，不了解怎样培育儿童或幼儿英语学习的兴趣。假若仅仅掌握了英语基础知识，而没有同幼儿沟通的能力及心理学常识，假如走上教学工作岗位，就不能从小孩的学习规律入手去解决学前英语教育问题。学校的指导老师往往会忽略学生亲自教授儿童英语的关键作用，而大部分时间都只是引导学生参观学前英语教学的课堂环境，及完成照顾小孩等任务，从而使学生无法利用面对面幼儿英语教学的机会，深化社会实践，获得切身体验。 2.对技能就业目标不够注重，未深化联系就业培育的目标。因为中职学校1下载后可任意编辑的基本目标是要培育学前教育专业的教学技术人才，因此学校生存与进展的标志性招牌为学前教育专业特色。老师、学生及家长均普遍关注专业技能的提升这一教育焦点，但在英语教学的课程设置上却往往忽略这一现实，进而甚至被认为属于无足轻重的副科。中职学前教育专业英语教学的课程设置，对于英语教育的特别性欠缺考虑，缺乏明确的培育目标，没能以毕业生求职的现实需要为参考，单纯的追求知识掌握和考试...
