下载后可任意编辑传统文化对于小学教育的启示 中华民族传统文化历史悠久，博大精深，其中不乏具备极高鉴赏价值的经典之作。在小学教育阶段，借鉴传统文化对于教育理念的启示，强化优秀传统文化的弘扬和传承有其重要的现实意义。传统教育模式过于注重应试教育，针对小学教育现状如何进行优化和创新，兼顾启智和树人两大基本教育功能已成为值得探讨的重要课题。 一、当前小学教育的现状 小学教育是教育体系中的基础环节，也是构建学生基础知识、基础能力以及逻辑思维的重要阶段，在这一阶段的教育效果对于学生未来更高阶段的教育有着极为深远的影响。但就当前教育现状而言，存在着一定的弊端和不足。小学传统教育模式基于应试教育背景之下，注重技能教育和智力教育，对于德育的培育则较为欠缺，基于此现状，学生出现“高分低能”“高分低德”的现象并不罕见。究其本质原因在于小学教育过程中，老师和家长都过于注重学生的学习成绩，忽视了学生综合素养的全面提升。在中国传统文化体系之中注重德智体美劳的全面进展，针对当前小学教育的现状需提倡传统文化的教育启示，加强重视传统教育模式的优化和进展。 二、小学教育的进展目标 我国的文化底蕴历史悠久，中华民族的传统文化更是其中的宝贵结晶。小学教育作为基础教育的重要阶段阶段，应秉持立德树人的根本教育理念，在弘扬中华民族优秀文化的过程中为学生提供更为全面的道德教育、通识教育、素养教育、创新教育和爱国教育，有助于帮助学生形成传统文化的信念，就长远意义来看，这也是增强我国文化软实力的重要途径。基于此，小学教育的进展目标便是在中国传统文化的启示下，重视智育和德育的共同进展，为培育既拥有传统文化底蕴又具备现代技术运用能力的综合型人才奠定最为坚实的教育基础 三、中国传统文化对于小学教育的启示 （一）重视小学阶段的道德教育启蒙 1下载后可任意编辑 在小学教育阶段，最重要的教育目的便在于启智和树人，这集中于学生的智力开发和品性培育。中国上下五千年文化底蕴，自古便极为崇尚道德观念的建立，因此中国传统文化对于小学教育最重要的启示也在于道德观念的启蒙教育。“首孝悌、次见闻”“曰仁义、礼智信、此五常、不容紊”，中国传统文化对于应该遵守的道德感已有了明确界定，这对于小学教育而言也需要在具体教学过程中传达高尚的道德价值观念，引导学生感悟道德教育的精髓所在，同时也可应用经典的国学启蒙之作帮助学生感受优秀道德文化的熏陶，“养正气...
