下载后可任意编辑低年级学生写话教学的体会低年级学生写话教学的体会 摘 要：学会说完整话、看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出完整的优美的句子，能为中、高年级的作文打下扎实的基础。根据《新课标》，低年级的写话教学，我們应该先让学生乐于表达，有话可说并且能说完整话。低年级写作应放低要求，贴近生活实际，注意方法的引导，才能让孩子们敢写、乐写、从而会写。 关键词：低年级；乐于；敢于；写话 会说完整话、看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出完整的优美的句子，能为中、高年级的作文打下扎实的基础。在教学中，学生存在看不懂图，写不出话来；写出的话呆板没有生气；表达不清，语无伦次及教学方法不妥等问题。这一年的教学中，我就针对写话教学这个点，进行了重点地学习、反思。 一、 写话，先要会看图 写话，先要会看图。教给学生看图的技巧是关键。 1. 强化观察能力是前提。要做到这一点，就要训练学生按一定顺序观察的方法（可由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察等顺序）。老师先要引导学生观察时，从整体入手，初步感知整幅图上画了什么，最突出的画面，画了什么；然后细致观察第二、第三的景物，最后加上合理想象，叙述图意。2. 培育想象能力是关键。光会看，不会想是不行的。只有想，学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话。3. 培育表达能力是重点。学生把看到的，想到的通过自己的语言表达出来，本身就是创作，或者说离创作很近。要让学生尽一切可能去说，激发他们的说话激情。4. 写出自己的话是最终目的。说和写对低年级学生来讲不是一回事。有的光会说不会写，这就要求我们要极大地调动保护学生的写话积极性，不要要求过高。最初只要把事情写完整写具体就可以了，语句表达方面可适当降低要求，循序渐进。 二、 挖掘课文，有章可循 1下载后可任意编辑 写话是习作教学的起点，千里之行始于足下，不能让学生在写话的起始阶段就开始无从下手，望而却步。经过这一年的教学，我发现课文是最好的模板，积累是促进，是锦上添花。所以，在教学过程中，我特别重视方法的指导，词语的积累。 （一） 课文，是学生学习的模板。我们应该先让学生有话可说，能说完整话。对于低年级孩子来说，写之前要先会说完整话。所以，课堂上多挖掘教材中丰富多彩的说话题材，填补空白，续说结尾。如《笋芽儿》这篇课文的第六自然段：“小燕子叽叽喳喳地叫着……”，我让学生结合这...
