下载后可任意编辑做好家园沟通,解决幼儿教育中的常见问题做好家园沟通,解决幼儿教育中的常见问题 一、幼儿过分依赖性他人案例与沟通对策 案例描述： 午间起床的时候，丁丁在那哇哇大哭，他的声音穿过了午休室，打扰到了其他幼儿的生活。我有些生气，又无可奈何。他为什么喊叫呢？我过去看看是怎么回事。“老师，我不会穿裤子”。还没等我走到他身边，他就大喊了起来。我到了他身边，他马上说：“老师，你帮我穿裤子吧！在家也是大人帮我穿的”。 在一次美术活动的时候，丁丁呆在那里，一动也不动。我走过去问到：“丁丁，你可以开始你的创作了呀！”丁丁马上回答道：“老师，我不会，你帮我画吧！”…… 案例分析： 丁丁的这些表现，说明他非常依赖于他人，这与他的家庭教育分不开。在家里爷爷奶奶包办他的生活，过分保护与包办代替，让丁丁养成了过分依赖他人的不良习惯，也让丁丁胆小，什么都不敢尝试、动手，不信任自己可以完成。不管是生活上的，还是游戏、学习上的，总喜爱让别人帮他做，自己不动手、不尝试。若丁丁长期过分依赖他人，会导致他各方面的能力、智力进展受到影响。 沟通对策： 我先与丁丁的父母谈话，了解丁丁在家里的实际情况。我先像丁丁父母阐述了他在幼儿园的一些表现，并询问：“丁丁在家里的表现是怎样的呢？”父母介绍了丁丁在家里的情况，我耐心倾听。父母说，丁丁在家里很多事情都是爷爷奶奶做的，而且遇到不想做的或觉得难的，马上让大人帮忙做。在家长将情况叙述完整后，我咨询了家长的想法和意见，家长也认为这样长期依赖他人，丁丁的生活能力及各方面的能力，会得不到进展。于是，我尝试着启发家长：“我们或许应该放手，让丁丁自己去做一些事情吧！”家长进一步开始与我探1下载后可任意编辑讨培育丁丁自信心、动手能力的方法。基于了解情况的引导式沟通，家园达成了一致意见。家长和老师都鼓舞、支持和信任丁丁，并开始一起为丁丁制造自己的事情自己做，大胆尝试，勇于动手的机会，且关注对丁丁自信心的培育。 二、幼儿情绪不好爱哭闹案例与沟通对策 案例描述： 最近这段时间，皮球每次早上到幼儿园后都有情绪。不论我们拿什么东西出来哄，她都是不要。与家长初步沟通，家长说皮球喜爱听好话，爱别人给他台阶下，喜爱听别人说喜爱他。家长还告诉我，老师你就多跟他说“你们喜爱他的之类”的话，给他找个台阶下，他就会好的，他就喜爱这样。 案例分析： 根据家长的描述，皮球喜爱听好话，喜爱别人给他...
