小学语文教学中如何立德树人 小学生正处在人生的起点，作为语文老师对他们道德的养成有责无旁代的责任。那么小学语文教学中如何立德树人呢?一起来了解下吧： 小学语文教学中如何立德树人 1、挖掘教材资源，有效渗透立德树人教育 人教版小学语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有展示中华民族悠久的历史，灿烂的文化;有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感。教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，使他们在接受知识的同时，也接受真善美的思想。 因此，作为语文老师就应该充分利用好语文学科的德育优势，悄 无声息的进 行 德育渗透，立德树人教育。我 们要 深 入 钻 研 教材，充分挖掘教材中的爱国主 义 素 材，渗透爱国主 义 教育。在教学实 践 中，既 要 讲授 语文知识，也要 渗透爱国主 义 教育，在教学中做 到 寓 教于 情 ，寓 教于理，达到既教书又育人的效果。 如《桂林山水》这篇课文，让学生体会桂林山水的色彩美、形态美、意境美，激发他们热爱自然、热爱祖国的思想感情;《草地夜行》，让学生体会到红军战士顽强的革命意志和战胜困难的决心，团结互助的精神;《詹天佑》，让学生体会到国家和民族的重要性，体会到自信心的重要作用，感受到为国争光的重要意义，从而激发学生的民族自豪感、战胜困难的决心，激励学生将来建设祖国，奋发有为，争做大国工匠。 2、加强朗读指导，有效渗透立德树人教育 俗话说："读书百遍，其义自见。"让学生朗诵声情并茂、文质兼美的文章和韵律优美的诗歌，有利于他们体验祖国文学的音韵美，加深对课文内容、思想感情的品味，并培养美好的心灵和高尚的情操。在课堂教学中，老师要指导学生朗读重点 句 、重点 段 ，从多 次 反 复 的朗读中，激发他们的感情，使 他们产 生共 鸣 ，从而体会到课文中所 蕴 含 的思想感情。 语 文教学与 德育渗透、立德树人教育相 辅 相 成 ，共 同 构 成 一 个 有机 的整 体。教学中，教师要注 意引 导学生从语 言 文字 入 手 ，在理解 语 言 文字 的过 程 中，有所 感悟 ，感情得 到升 华 。而思想感情的升 华 ，又促 进了学生对语言文字的理解，实现了语文能力与思想感情的共同提高。在感受语言文字美的同时，...
