小学科学_10.认识水教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

《 认 识 水 》 教 学 设 计 【 学 习 目 标 】 1.运 用 多 种 感 官 观 察 水 的 颜 色 、 状 态 、 气 味 等 。 2.运 用 观 察 、 比 较 等 方 法 ， 借 助 简 单 的 工 具 观 察 水 的 形 态 特 征 。 3． 尝 试 多 角 度 、 多 方 式 地 认 识 水 的 特 点 。 4.初 步 意 识 到 水 的 日 常 生 活 中 的 应 用 。 【 学 习 重 点 】 知 道 水 是 无 色 透 明 、 没 有 气 味 、 没 有 味 道 、 无 形 的 。 【 学 习 难 点 】 学 会 比 较 的 探 究 技 能 。 【 评 价 活 动 方 案 】 1.通 过 完 成 《 科 学 学 生 活 动 手 册 》 P12 页 记 录 园 地 ， 进 一 步 巩 固 水 的 特 点 。 2.能 够 比 赛 完 整 的 说 出 水 的 特 点 。 【 教 学 准 备 】 杯 子 、 水 、 牛 奶 、 醋 、 各 种 颜 色 的 饮 料 。 【 教 学 过 程 设 计 】 一 、 课 前 儿 歌 《 实 验 室 小 要 求 》 进 入 实 验 室 观 察 加 动 手 三 个 不可以 我们要 做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝 不可以 通 过 儿 歌 让学 生 了解到 实 验 小 要 求 ， 确保在实 验 过 程 中 的 安全。 二、 谜语导入 ， 激发学 生 兴趣。 “一 物不稀奇， 人人不能 离。 钢刀 切 不断 ， 铁 钩 钩 不起 。 ” 谜底 “水 ” 师 ： 对 于 水 你 了解多 少 呢 ？ 生 ： 学 生 各 抒 己 见 师 ： 同 学 们知 道 的 可真 多 。 对 ， 水 是 生 命 之 源 ， 人、 动 物、 植 物都 离 不开 水 ， 如 果 没有 水 ， 地 球 上 将 没 有 生 命 。 可见 水 十 分 重 要 。 今 天 我们就 来 “认 识 水 “。（ 板 书 课 题 ） 【 设 计 意 图 ： 这 一 环 节 以谜语导入 ， 能 激发学 生 兴趣， 探 究 其 内 在需 要 ， 引 发学 生 的 好奇心 和 求 知 欲 ， 让他 们意 识 到 身 边 处 处 有 科 学 。 这 节 课 是 学 生 在科 学 课 中 第 一 次 接 触 探 究 性的 实 验 活 动 ， 所 以每 一 个 环 节 的 ...