五 年 级 道 德 与 法 治 总 结 （ 优 选 ３ 篇 ） 五 年 级 道 德 与 法 治 总 结 【 第 1 篇 】 本 学 期 ， 我 担 任 七 年 级 三 、 四 、 五 、 六 、 七 班 的 道 德 与 法 治 学 科 教 学任 务
一 学 期 以 来 ， 自 始 至 终 以 认 真 、 严 谨 的 治 学 态 度 ； 勤 恳 、 坚 持不 懈 的 精 神 从 事 教 学 工 作
在 教 学 中 严 格 要 求 学 生 ， 尊 重 学 生 ， 发 扬教 学 民 主 ， 使 学 生 学 有 得 ； 同 时 自 己 的 教 育 教 学 水 平 和 思 想 觉 悟 也 不断 提 高 ， 顺 利 地 完 成 了 教 育 教 学 任 务
现 将 一 学 期 以 来 的 具 体 情 况 总结 如 下 ： 一 、 教 学 方 面 在 政 治 思 想 方 面 能 坚 持 学 习 ， 努 力 提 高 自 己 的 思 想 政 治 素 质 ， 作为 任 课 教 师 的 我 ， 不 敢 懈 怠 ， 一 开 始 就 认 真 制 定 教 学 计 划 ， 注重 研究中 学 教 学 理论， 认 真 备课 和 教 学 ， 积极参加教 研活动和 备课 组活动，经常听各老师 的 课 ， 从 中 吸取教 学 经验， 取长补短， 提 高 自 己 的 教 学的 业务 水 平
每节课 都以 最佳的 精 神 状态 站在 教 坛 上 ，以 和 蔼 、轻 松 、认 真 的 形 象 去 面 对 学 生
在 实 施 教 育 教 学 中 ， 我 始 终 坚 持 按 照 《 初 中思 想 政 治 课 程 标 准 》 进 行 施 教 ， 尊 重 学 生 在 教 学 过 程 中 的 主 体 地 位 和作 用
培 养 学 生 的 自 觉 性 、 创 造 性
尊 重 学 生 的 独 立 人 格 ，
