新 信 息 科 技 大 单 元 整 体 教 学 设 计 — 三 年 级 《 第 二 单 元 记 录 美 好 时 光 》 一 、 内 容 分 析 与 整 合 （ 一 ） 教 学 内 容 分 析 《 义 务 教 育 信 息 科 技 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 明 确 指 出 ， 信息 科 技 课 程 旨 在 培 养 学 生 的 核 心 素 养 ， 包 括 信 息 意 识 、 计 算思 维 、 数 字 化 学 习 与 创 新 以 及 信 息 社 会 责 任 。 根 据 这 一 指 导思 想 ， 小 学 信 息 科 技 三 年 级 《 第 二 单 元 记 录 美 好 时 光 》 的教 学 内 容 围 绕 “ 拍 摄 图 片 、 美 化 图 片 、 录 制 视 频 、 录 制 音 频 ”四 大 核 心 活 动 展 开 ， 旨 在 通 过 一 系 列 实 践 活 动 ， 让 学 生 不 仅掌 握 数 字 设 备 的 基 本 操 作 技 能 ， 还 能 在 应 用 过 程 中 树 立 信 息社 会 责 任 意 识 ， 感 受 数 字 科 技 为 生 活 带来的 便利与 美 好 。 本 单 元 的 教 学 内 容 紧密贴合 学 生 的 生 活 实 际， 通 过 具体 的 任务 和活 动 ， 让 学 生 在 动 手操 作 中 学 习 和成长。 具体 来说， 教学 内 容 可以 分 为 以 下几个部分 ： 1.图 片 记 录 瞬间：这 部分 内 容 侧重于让 学 生 了解拍 摄 图 片 的基 本 设 备 和方法， 初步掌 握 拍 摄 技 巧， 并 通 过 实 践 活 动 拍 摄校 园 美 景 ， 树 立 负 责 任 的 拍 摄 意 识 。 学 生 在 拍 摄 过 程 中 ， 不仅 能 学 会 如 何 选 择 合 适 的 构 图 、 光 线 等 拍 摄 要 素 ， 还 能 在 展示 和交 流 中 培 养 审 美 能 力 和表 达 能 力 。 2.美 化 处 理 图 片 ：在 掌 握 拍 摄 技 巧的 基 础 上 ， 学 生 将 进 一 步学 习 如 何 对 图 片 进 行 美 化 和处 理 。 这 部分 内 容 不 仅 让 学 生 了解 基 本 的 图 片 编 辑 工 具 和 方 法 ， 还 通 过 对 比 处 理 前 后 的 图 片效 果 ， 感 受 数 字 化 处 理 ...
