教 育 局 教 师 教 育 科 工 作 计 划 5 篇 第 1 篇 示 例 ： 教 育 局 教 师 教 育 科 工 作 计 划 随 着 时 代 的 不 断 发 展 ， 教 育 的 重 要 性 愈 发 凸 显 。 而 作 为 教 育 系 统中 的 重 要 一 环 ， 教 师 教 育 科 的 工 作 显 得 尤 为 重 要 。 教 师 教 育 科 是 教 育局 直 接 面 向 教 师 的 专 业 化 服 务 部 门 ， 其 工 作 直 接 关 系 到 教 师 队 伍 的 素质 和 教 学 质 量 的 提 高 。 制 定 一 份 科 学 合 理 的 工 作 计 划 ， 对 于 教 师 教 育科 的 发 展 具 有 重 要 意 义 。 一 、 总 体 目 标 教 师 教 育 科 的 总 体 目 标 应 当 是 致 力 于 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 ，推 动 教 师 的 专 业 发 展 ， 以 提 升 教 学 质 量 和 学 校 办 学 水 平 。 还 要 重 视 教师 的 教 育 培 训 工 作 ， 为 广 大 教 师 提 供 更 多 更 优 质 的 专 业 培 训 ， 提 高 其教 育 教 学 水 平 。 二 、 具 体 工 作 计 划 1. 教 师 队 伍 建 设 为 了 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 ， 教 师 教 育 科 应 当 注 重 对 教 师 的 学历 和 教 育 背 景 进 行 全 面 评 估 ， 并 为 其 提 供 学 历 提 升 、 职 称 评 定 等 方 面的 支 持 和 引 导 。 还 应 当 加 强 对 教 师 的 专 业 发 展 支 持 ， 推 动 教 师 进 行 专业 发 展 规 划 ， 并 提 供 相应 的 政策和 经费支 持 。 2. 教 师 专 业 培 训 为 了 提 高 教 师 的 教 育 教 学 水 平 ， 教 师 教 育 科 应 当 开 展 多 样 化 的 教师 培 训 活 动 。 可 以 邀 请 优 秀 教 育 专 家 进 行 专 题 讲 座 ， 组 织 教 师 进 行 学科 教 学 能 力 培 训 ， 举 办 教 育 技 术 和 课 程 设 计 培 训 等 多 方 面 的 教 育 培 训活 动 ， 以 提 升 教 师 的 专 业 知 识 和 教 学 技 能 。 3. 教 研 活 动 开 展 教 研 活...
