重庆市梁平县虎城初级中学学校教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合教育教学新形势，特修订《教学常规管理制度》。一、基本原则（一）坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新世纪的挑战。（二）坚持学为主体，教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。二、具体要求（一）制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学年（学期）计划、单元（章节）计划和课时计划。1．制订教学计划要做到“三熟悉”。（1）熟悉课程标准。通过学习课程标准，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点、难点和应遵循的原则等。（2）熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”、“情感、道德、价值观”等方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：(1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)本学期应达到的教学目标。(4)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。(5)应该注意的问题。(6)教学进度，每周课时进度安排。(二)备课常规：备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。备课要有三个步骤。1、个人备课。个人备课要做到“五备”：(1)备课程标准。通过反复钻研课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所...
