病句：“结构混乱”讲析及其创新练习出题人：王银萍一、考点透析（一）句式杂糅就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型，例如：【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（年福建卷）〖析〗本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅，正确的说法应是……这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响的结果，或者“……这是事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”。【例】这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。〖析〗应该在……的背后还是自信心不够和……壮举还是自信心不够的表现里选用一个。【例】在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（年天津高考卷）〖析〗本句所缺乏的应该跟勇气成为一个动宾结构，但勇气不足又形成了主谓结构，要把不足去掉，让“一是勇气，二是谋略”充当句子的宾语。（）、表被动【典型结构】被（受）所。如：.这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。（）、表原因【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。如:.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”.一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。()、表目的【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再……。如：.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”或说“使这类事故不再发...
