《椭圆及其标准方程》说课稿各位领导、同事大家下午好！今天我说课的题目是中等职业教育课程改革国家规划新教材拓展模块第二章第一节《椭圆及其标准方程》。我将从以下几个方面来说明。下面我从五个方面来说说对这节课的分析和设计：教学设计理念以培养中等职业学校技能型紧缺人才为指导，以国家规划教材为蓝本， 本着职业学校文化课为专业课服务的宗旨，利用现代教学理念和教学方法， 采用案例教学模式，以学生为主体，注重学法指导；以就业为导向，精心选择与设计教学和习题指导，注重应用能力培养；针对教学内容和对象，设置教学情景，并通过恰当的教学辅助手段，较好地突出重点、突破难点。学情分析职业高中的学生基础差、底子薄，数学运算能力，分析问题、解决问题的能力，逻辑推理能力，思维能力都比较弱，所以在设计课的时候往往要多作铺垫，扫清他们学习上的障碍，保护他们学习的积极性，增强学习的主动性。教材分析《椭圆及其标准方程》是继学习圆以后运用“曲线与方程 ”思想解决二次曲线问题的又一实例， 从知识上说， 本节课是对坐标法研究几何问题的又一次实际运用，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说， 它为进一步研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础，因此，无论从教材内容，还是从教学方法上都起着承上启下的作用。教学目标根据《数学教学大纲》和学生的实际情况制定教学目标如下：（一）知识目标： 掌握椭圆的定义及其标准方程；会根据条件写出椭圆的标准方程；通过对椭圆标准方程的探求，再次熟悉求曲线方程的一般方法．（二）能力目标：通过自我探究、操作、数学思想（待定系数法）的运用等，从而提高学生实际动手、合作学习以及运用知识解决实际问题的能力。（三）情感目标：在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，勇于创新的精神。．教学重点椭圆的定义及其标准方程教学难点椭圆标准方程的建立和推导， 要突破这一难点， 关键是引导学生正确选择去根式的策略．教学方法为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最新发展区 ”， 以及为了实现本课的教学目标，采取引导发现法、探索讨论法等。（一）引导发现法1、符合教学原则； 2 、能充分调动学生的主动性和积极性。（二）探索讨论法1. 有利于学生对知识进行主动建构2. 有利于突出重点、突破难点；（三）题组教学法发展学生等价转换、 ...
