下载后可任意编辑公共艺术专业中的“文创陈设品”课程开发讨论公共艺术专业中的“文创陈设品”课程开发讨论 摘 要：具有公共艺术特点的陈设品作为空间的文化体现遍布于我们生活的室内外公共空间中，是文化的重要体现。随着整体生活水平的逐渐提高，人们对公共艺术的需求逐渐增多，对公共空间的陈设也给予了更多的关注，我校也开设了公共艺术专业中的陈设方向。同时，在我国当今文化艺术市场蓬勃进展的情况下，文化创意产业的进展开始受到重视，文化创意产业的市场需求近年来逐渐上升，成为学院知识与市场结合转化的机遇与挑战。 关键词：陈设艺术;文创品 陈设是文化的体现，是时代的展现也是个人精神的表现，对于文化创意产业市场的深化讨论和其产品创作与设计教学的课程更新应当紧跟市场，并应该在教学讨论上更加具有前瞻性。这将持续推动公共艺术的学科建设和公共艺术教学实践，公共艺术教学实践需要适应社会文化进展，注重与公众环境、市场需求相结合，这些方面有重要的学术和实践意义。 1 现状分析及讨论基础 公共艺术专业课程中，装饰雕塑为重要的专业课程之一，强化了学生的造型能力以及造型在公共空间中的应用，但因课程内容方向限制，在材料运用上选材较为单一，多为易造型的泥塑材料，故不能有效地将装饰的功能性与市场转化结合。而综合材料与陈设设计课程注重材料在陈设品中的应用，但造型上与材料的契合以及文化氛围营造和公共空间中的实际应用方面有待提高。经过对公共艺术专业中的装饰雕塑、综合材料与陈设设计课程存在问题的分析，需从以下几点进行改革讨论与实践： 教学内容应围绕公共艺术特性——公共艺术专业的专业课程应具有公共艺术的特性。综合材料与陈设设计课程教学中由于课时量问题，对材料的讨论不深化，无法结合造型与审美，作品不能满足公共艺术的应用需求。装饰雕塑课程中对于造型产品应用的方面制作材料选材单一，忽略了材料本身的造型语言及其在公共空间中的性质。 1下载后可任意编辑 教学方法应符合培育需求——公共艺术专业装饰雕塑课程的教学方法应加入结合材料的设计体验、结合文化创意的设计体验、对材料的感知与运用，对公共艺术设计创作的能力培育，符合公共艺术培育需求。 教学目标需对应公共艺术设计创作和应用需要——本专业公共艺术专业的综合材料与陈设设计教学内容，需对应文化背景下公共艺术设计创作的应用需求。对公共空间的产品需求和对材料的讨论方向，应匹配当今文化背景下公共艺术进展...
