下载后可任意编辑关于三年级数学说课稿 3 篇关于三年级数学说课稿 3 篇 作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提
说课稿应该怎么写呢
以下是我精心整理的三年级数学说课稿 3 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家
三年级数学说课稿篇 1 各位领导、各位专家、各位老师： 大家好
我今日说课的题目是”分数的认识”
它位于北师大版小学数学三年级下册第五单元
下面我将从教材与学情分析、教法与学法和教学流程、板书设计四个方面来进行阐述
在说课之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础
一方面，学生已经掌握了整数，能够理解整数的意义
另一方面，学生已经懂得了平均分，知道如何将物体根据所要求的分第 1 页 共 21 页下载后可任意编辑数进行平均分配
这都为学生学习分数打下了坚实的基础
但是对三年级的小学生来说，从认识整数进展到认识分数，是一次飞跃
儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同
尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解
教材分析 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的
第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识
《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数
这一课是分数教学的起始课
它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地第 2 页 共 21 页下载后可任意编辑位
根据新课程标准和学生的认知水平，结合本课的特点，我制定了如下的教学目标： （1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称
（2）会用折纸、涂色等方式，表示简单
