下载后可任意编辑关于中等职业学校实施项目教学的思考关于中等职业学校实施项目教学的思考 行动导向教学法的推行是职业教育界的一项重要的教学改革,是一种能够根据职业教育的特点来实施教学的新型教学方法。行动导向教学法的主要内容包括大脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、项目教学法、角色扮演法、模拟教学法、案例教学法等。项目教学法具有独特的优势,被广泛讨论和应用,但许多中等职业学校老师由于各种原因还不能够真正使项目教学法灵活地应用于实际教学中。目前,中等职业学校的首要任务是如何普及和推广项目教学,把学校老师的积极性调动起来并结合学校自身特点,来深化有效地进行项目教学。 一、项目教学软环境的普及和推广 1.对项目教学的认识 职业教育是一种能力教育、就业教育,要求将理论知识转化为有连续性和有效性的实践和行动。《中华人民共和国职业教育法》总则明确规定:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会进展和劳动就业的重要途径。”正确认识职业教育在中国改革与进展中的作用,对促进职业教育进展具有重要意义。努力提升职业教育竞争优势,应该解决好传统职业教育向现代职业教育的转变。中等职业学校是培育面对生产和服务第一线的技术工人,毕业后能够迅速适应工作岗位,并希望短时间内成为企业骨干,这样的学生才受欢迎。目前,传统的教学观念忽视了学生的个性差异和主体意愿,导致学生对学习的兴趣不高,参加意识不强,不能充分发挥其特长,特别是机电、数控、汽修等实践性要求强的专业,这些专业通常男生较多,使课程教学难度加大。项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在老师指导下,学生通过调研、信息收集、协作、实践等工作,最终制作一个成品,使老师教得轻松,学生学得愉快。学生通过“在学中做,在做中学”的过程,重视的是学习的过程,而非结果,并能进行展示和自我评价,是一个各种能力得以锻炼的过程,学生的学习积极性由此也可以得到极大的提高。 2.师资的培育是关键 1下载后可任意编辑 怎样让理论与实践两方面紧密联系在一起呢?老师队伍作为使项目教学得以充分发挥的软环境起着非常重要的作用,关系到职业教育课程改革的质量问题。在项目教学的具体实践中,老师不但是一个引导者,也是一个策划人,他必须拥有丰富的理论知识,还要具有实践能力,能够帮助学生在学习过程中展示自我能力,并能够调动学生的学习兴趣,尽可能让学生发挥最大潜力,使他们的各种能力得到锻炼。这就给老师提出了...
