下载后可任意编辑关于小学数学作业设计的探讨关于小学数学作业设计的探讨 魏玉华 摘 要：作业是老师在教學活动结束后检验学生学习成果最重要的手段，也是学生巩固课上学习内容的重要手段之一。作业设计的太过简单、困难或者乏味，都将影响学生做作业的兴趣，从而使作业的效果大打折扣。因此，本文将从作业设计的难易程度、作业设计的实践性、作业设计的趣味性三个方面进行探讨。 关键词：小学数学;作业设计;作业效果 小学阶段的学生处于对外界的一切活动都充满兴趣的阶段当中，他们乐于探究新奇的事物。在作业的设计中倘若不大合理、枯燥乏味，则会让学生对于作业失去兴趣，作业所取得的效果比较微小。充满趣味和实践性的作业则大大激发了学生们的学习兴趣，对此，我将在下文中讨论几点个人的心得。 一、合理作业设计，注重层次 在集体中每个人都存在差异，在班级中也是如此，大多同学对学习内容的掌握情况都不尽相同。班级的学生大约分为优秀、良好、一般三个层次，在传统教学中每个学生的任务都大致相同，所以出现了完成度参差不齐的情形，但根据难易程度来设计作业后，学生们的兴致和完成度都得到的较大的提升。 比如，在“运算定律”的作业布置中，此单元灵活性较高、公式较多存在一定的学习难度，需要学生及时的复习。因此，在这次作业设计中针对于一般层次的学生，他们的作业任务主要为“抄写加法运算定律和乘法运算定理中的公式，每个公式布置两道习题帮助理解”。针对于良好程度的学生，作业主要为“基础题的巩固，每个运算定律下附带三道基础题，一道思考题。”程度较好的同学的作业主要集中在“乘法分配律的灵活运用”。这样的作业分层设计往往能取得较好的效果，学生们的作业完成度大大提高，正确率也得到了提高。除此之外，作业评价也是作业布置的有效性的重要一环，学生在老师的差异化的评价下学习兴趣高涨，有利于当下阶段学习内容的掌握。针对不同程度进行1下载后可任意编辑不同的作业设计不仅提高了学生的作业质量，对于学生的学习信心也有较大的肯定，合理的作业设计会让教学活动起到事半功倍的效果。 二、合理作业设计，注重实践 处在小学阶段的学生大多活泼好动，思维活跃发散。更倾向于主动的对未知事物进行探究，其中生动、新奇、多变的事物则更为吸引他们的注意力。将作业设计的更为有趣生动的方法中。实践作业无疑是最好的选择之一，实践作业更注重动手操作或主动探究。相比起传统的书面作业其趣味性更大，更吸引...
