下载后可任意编辑关于小学语文教学里成语与词语的教学关于小学语文教学里成语与词语的教学 人教版小学三年级第六册语文课本编写了大量的成语积累。两篇寓言故事,即第九课《亡羊补牢》、《南辕北辙》,一篇历史故事,第十课《惊弓之鸟》,一篇神话故事三十一课《女娲补天》、二十九课古诗《乞巧》、《嫦娥》里的“牛郎织女”,和“嫦娥奔月”。语文园地三里安排了成语故事《买椟还珠》和语文园地八里安排成语故事《画龙点睛》。由此看出本教材非常注重成语的积累。总复习时要求学生说自己学过的成语。就出现了有学生说的是一般的四字词语,而不是成语。学生大都对成语与普通四字词语混淆不清。 那么怎样给小学生说明哪些词是成语,哪些仅是普通的四字的词语?成语与词语的区别何在?这就需要课前先理清思路,让学生基本能明白成语的简单概念。那究竟什么叫成语,经查阅资料,对成语的概念有以下一些说法: 商务印书馆出版的《新华成语词典》说法,“所谓成语,是指相沿习用的固定词组或短语,能独立表意,形式短小,一般为四字格式。其特点大都是约定俗成,结构固定;意义往往不限于字面。另外,成语也是熟语的一种,部分成语来源于古代寓言、历史典故和古诗文;很多固定格式,虽不是成语,但在书面语言中大量使用,往往成了阅读的拦路虎。因此,本书选收条目时,以常用常见成语为主,一些格言、名句等也适当予以收录。” 成语:由文所出,经人所录,用于作文或口语;藉其典故,以明其论点。久而久之,成为以固定字书,固定排序之词也。口语用之,则收言简意赅之效。 成语的含义:成语是人们长期习用的、意义上整体化、结构上定型化的固定性短语。 成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久,以表示汉语中概念的固定片语或短句,一般以四字组成。 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼约定俗成的固定短语。它是比词语大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 综上所述,成语是汉语中长期、广泛及习惯使用;由文所出,经人所录,来源1下载后可任意编辑于古代寓言、历史典故与古诗文等的固定词组和短语,一般为四字格式,意义往往不限于字面,具浓厚的汉语文化色彩,用于作文或口语中,藉其典故,以明其论点。口语用之,则收言简意赅之效。 简而言之成语是长期习用,由文所出,经人所录的固定词组或短语。 成语的特点:① 结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。下面就教学中可能出现的几个方面的问题来说明成语的概念。 按...
