下载后可任意编辑关于小学语文课外阅读策略的讨论关于小学语文课外阅读策略的讨论 摘 要：本文首先从影响小学生课外阅读的因素着眼，分别从家庭、周边、现代科技三方面分析了当前小学生课外阅读的现状和问题，提出激发兴趣使之热爱阅读的重要性
随后结合实践经验列举分析了两种指导小学生课外阅读的方法，即“主题式阅读法”和“以‘精彩’带‘整体’式阅读法”
旨在探究更为可行、更为有效的指导小学生课外阅读的方法
关键词：课外阅读；主题式；精彩；整体 俯瞰今日中国大地，中国人的阅读信仰面临着被破坏甚至是消逝的危险，作为世界上最大的图书生产国，我们国家却是人均阅读量最少的国家之一
学生的成长纵然离不开学校教育，但学校教育并不能伴随一个人终身，教科书、教辅书的广泛出版也并不能成为一个人登上人生至高点的绝对武器，我们深知阅读对于一个人精神进展的重要性，我们更深知广泛阅读对于小学生人格修养、性格培育、行为习惯的重要性，所以，唯有用广泛的课外阅读来武装自己，方能使自己变得更为强大，进展更为全面
那么如何才能推动小学生进行课外阅读呢
我们还要从影响小学生课外阅读的根源因素溯起
据调查问卷结果显示，小学生的课外阅读受到很多因素的影响，第一是家庭因素
“父母是孩子的第一任老师”，假如这个家庭的读书氛围浓厚，家长们在家里有良好的读书习惯，这势必会对孩子的阅读习惯有一定的影响，假如家长们文化层次比较高，他们在某种程度上会对孩子的课外阅读有一定的要求
但从家庭角度来说，孩子的课外阅读并不是主动的，而是在家长的影响和要求下被动的甚至是无兴趣的，机械地被动地完成阅读任务会使一部分孩子丧失阅读的兴趣，从而厌恶阅读甚至恐惧阅读
第二是周边因素
小孩子一般比较容易受到同龄人的影响，在课外阅读方面也是如此，他们的阅读兴趣与从众心理有关，假如一大部分孩子在看《淘气包马小跳》《笑猫日记》等，他们就会对其他同学进行推举，于是另一部分
