下载后可任意编辑关于高中数学说课稿汇编九篇关于高中数学说课稿汇编九篇 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的高中数学说课稿 9 篇，希望能够帮助到大家。 高中数学说课稿篇 1 一、说教材： 1、地位、作用和特点： 《》是高中数学课本第册（修）的第章“”的第节内容，高中数学课本说课稿。 本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以 是本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学讨论有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。1下载后可任意编辑本节的特点之一是； 特点之二是：。 教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标：A、B、C （2）能力目标：A、B、C （3）德育目标：A、B 教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 二、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对讨论性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激2下载后可任意编辑发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探究学习知识的过程中，领悟常见数学思想方法，培育学生的探究能力和制造性素养。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序： 导入新课新课教学 反馈进展 三、说学法： 学生学习的过程实际上就是学生主动猎取、整理、贮存、运用3下载后可任意编辑知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避开单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优...
