下载后可任意编辑农村幼儿园留守儿童问题探讨农村幼儿园留守儿童问题探讨 农村幼儿园留守儿童目前的状况 所谓的留守儿童是指生活在农村、父母长时间出去务工、由他们的祖父母或者其他长辈养大的孩子。然而，在这种长时间缺少父爱和母爱的情况下，儿童特性的进展是十分有限的。他们在课堂上保持沉默，同时并不主动地参加到课堂的教学氛围中，与同伴合作沟通极少。随着时间的推移，对幼儿的身心进展与将来的成长进展十分具备破坏性。再加上教学条件和农村幼儿园的教学环境，与城市比较起来，还有相当程度的差距，这使得农村幼儿园的幼儿们目前的教学设施，并不足以满足教学的需求。面对这种状况，幼儿园老师要在实践教学中，充分施展教学的作用，致力利用目前农村幼儿园现有的教学环境和教学设施，达到从少到多的变化，使课堂活动“动”起来，协助幼儿制造良好的人格，提升农村幼儿园的教学水平。 农村幼儿园留守儿童问题的解决方法 展現个人人格魅力，塑造孩子们良好品行 假如老师不能在幼儿面前树立一个很好的榜样，那么怎样才能塑造幼儿们的良好道德素养并且把一个幼儿培育成一个好孩子呢？这就要求老师要塑造自己的良好形象，施展自己的个人魅力，让幼儿被老师的魅力所吸引，在心中想成为像老师那样的人，这对幼儿是有很大的正向疏导作用。例如，一个幼儿因为淘气捣蛋，不听从老师的安排。假如老师在这个时候实行强硬的惩处办法，只会给幼儿带来更多的情感波动，让幼儿更加抵触老师，更加抵触幼儿园，同时也会对其他幼儿造成不良影响。此时，老师更应该作为一个朋友，可以冷静地和幼儿说话，让幼儿们理解老师的善意和目的，改变他们的态度，同时在幼儿们心中制造了一个真挚友善的良好形象，让幼儿们能够更好地与别人进行沟通。 培育孩子们良好的学习习惯和生活习惯 学习习惯 1下载后可任意编辑 老师要建议幼儿多阅读，培育幼儿的阅读理解才能，拓展他们的视野，让他们的智力进展得更好。但在农村地区，儿童可以阅读的资料相对较少，老师可以充分运用外部环境，让幼儿在乡村间进行观摩学习。幼儿园应提供幼儿阅读的地方，如：图书角等，鼓舞幼儿分享自己的图书，通过阅读拓宽幼儿的视野，促成幼儿的智力进展。在这个环节中，老师不能仅仅要求幼儿进行简单阅读，并且要让幼儿把他们看到的东西说出来，并要求幼儿完整地说出他要表明的句子，以扩充幼儿的词汇量和阅读才能。 生活习惯 大家都明白，幼儿自我照顾的能力还不是很强，这就要求...
