下载后可任意编辑分层教学法在初中英语教学中的应用分析分层教学法在初中英语教学中的应用分析 摘 要：新课程的导入显现出充分考虑到学生存在个体差异化的教育理念，同时这也可作为初中英语教学的指导的基本准则。为能够在初中英语教学当中显现出个体差异化，可较好的应用分层教学法在初中英语教学中。本文对于推行分层教学在初中英语教学中的存在意义，以及分层教学法在初中英语教学中的较好应用进行了重点的阐述。 关键词：分层教学法 初中英语教学 应用 引言 英语作为一个学习起来感觉会较为困难的学科，普遍在初中阶段学生的英语学习成绩都存在不理想的状况。英语老师未能对教学方式方法进行适时调整，形成部分英语优等生的知识减缓提升速度，部分英语学习后进生则不能和教学进度同步，面对如此的状况，英语老师就应该立足实际来对英语教学方式方法进行改进， 而导入分层教学的方式则有助于此状况的切实改进。分层教学法合理地将班级、分组、个别教学三类学习方法融合而来，对固有的单一化的课堂教学模式作为了突破，形成彼此的优势，促进了所有学生的英语水平和能力的整体性提升。[1] 一、初中英语采纳分层教学法的重要意义 分层教学是以层次划分作为基础，以促进初中生的英语水平提升作为前提 ，以学习的良性竞争为措施，以老师的辅导为关键点，为了达成初中英语教学目标而应用的一种教学方法。分层教学法为因应层次差异的学生作为针对性教学，显现老师在教学中的指导作用，应用分类进行辅导的学习方法，促进学生的英语水平持续性提升。在实际的初中英语教学中，因为老师课前备课、进行教学、批改作业的各项工作较为繁重业，通常没有精力和时间来进行进行针对性教学，而应用一致性的标准来进行教学，是难以提升教学水平的，形成了统一性的学习，让后进生难以跟上学习的进度、中等生适合于学习的进度，优等生则觉得学习的进度缓慢的状况。而在初中英语教学当中应用分层教学法应可以让所有1下载后可任意编辑学生英语索质书评都获得到提升和锻炼提高，尊重学生学习的个体差异性，使得学生的英语学习主动性得到了有效的提高。[2] 二、分层教学法的应用策略 1.实际情况分层 初中生的英语学习水平不一致，学习能力及效果也各不相同。所以老师应该根据学生学习存在的实际状况，对学生作为学习层次的划分，将学习水平处于相同层次的学生划分在同一个一组。这样一来，在学习小组的学习压力适中，较好的发挥学习积极性，有助于学生的学习...
