下载后可任意编辑分析技工学校汽车维修的教学方法分析技工学校汽车维修的教学方法 摘 要：本文对当前我国技工学校汽车维修教学的特点以及存在的问题进行探讨，提出有效的解决措施和建议，从根本上提高我国技工学校汽车维修教学质量，有效推动我国技工教育以及汽车维修行业的进展和进步。 关键词：技工 学校 汽车维修 教学方法 1 汽车教学现状与问题分析 1.1 当前我国技工学校汽车维修专业生源现状。近年来，随着高校扩招，各类技工学校招生受到了很大影响，出现了学校生源滑坡的现象，技工学校招生从择优录用逐渐变为低门槛录用。作为朝阳行业的汽修专业，招生人数还在逐年增加。汽修学校学生年龄差异大，甚至有些学生是在汽车行业工作多年后再回来学习的，希望能在学校中掌握一项技能从而立足社会，这也说明了在职人员继续教育的需求在日益增加。 1.2 汽修专业学生学习现状。汽修市场的进展使得社会对汽车维修人员提出了更高要求，所以汽修人员必须以技术为主，全面扎实的掌握理论知识，既要熟悉汽车结构和传统维修技术，又要熟悉现代电子技术。同时还要有实践经验，能快速准确地推断和解决现代汽车出现的各种疑难杂症。虽然我校早已采纳一体化教学，将理论和实践相结合，一般学生对简单的拆装和检测等实践教学兴趣很高，但是在技能掌握方面却只停留在模仿操作层面，很大程度上是被动学习。 1.3 汽修专业老师特点。没有高水平的师资团队，就不能培育出合格的学生。对于从事汽车教学的老师来说，汽车技术飞速进展，老师的专业知识和操作技能能否跟得上汽车技术进展，是影响学生学习的重要因素。 我校的师资有以下几种类型：第一是汽修专业高校毕业生，直接来技校当汽修理論老师，这样的老师理论强但实践动手能力不足;第二是企业职工，此类老师有较为丰富的企业工作经验，但理论知识不足且普遍年龄较大，而且这类老师很多没有学过心理学和教育学，对多媒体教学用具使用也不熟悉，对新课1下载后可任意编辑程和新理念改革的重要性认识不足。 1.4 教学基础设施和实训设备现状。随着技工学校规模和学生人数的不断增长，原有的教学基础设施已经不能满足当前学校教学的进展要求，要培育合格的汽车技工，学校必须要配备与企业同步的实习设备。我校现在汽修专业基本上采纳一体化教学法，教学场地、教学设备、仪器和实训等配置比较完善，政府和学校投入较多，也有一些企业的赞助支持，有效提高了整体教学质量。不过由于汽修专业实习设备投入...
