下载后可任意编辑初三年级组组长先进事迹材料初三年级组组长先进事迹材料，男，1980 年 9 月出生，现为初中物理老师，初三年级组组长及理综教研组长。从教 15 年来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生的尊敬和爱戴。15 年来，他热爱学_，刻苦钻研，先后取得大专，本科学历，在初中数学教学方面不断进步，年在全县有效课堂教学竞赛中荣获第一名。-学年他在学校缺乏专业物理老师情况下勇挑重担，担任了学校初三年级组长及初二、初三三个班的物理教学工作，他矢志教学讨论，求实创新，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在-学年取得了令人瞩目的教学业绩。年 8 月，新学期开学准备工作中，老师得知学校物理学科老师不够，教务处正为课务安排发愁，他主动提出同意担任初三毕业班物理教学工作，从此踏上了教学“改行”征程。踏实的他工作积极负责，为人谦虚进取，很快适应了新学课的教学，成为学校教学骨干。但是潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时提醒着他，不能安于现状。对飞速进展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教学的深刻反思。他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越精练，教材也越来越熟悉，直至顺利完成一学年的教学任务。另外，他还敢于担当，勇挑重任，负责了学校初三年级组的组织工作，期间他善于团结协作，组织管理到位，带领年级组老师顺利完成了学校年中考目标。老师还担任学校理综教研组组长。他常常说“要做学者型讨论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”。讨论型老师，并不是要求一线老师像理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学讨论的态度与能力，提升老师特有的“教学实践性知识”。他深深清楚这一点，为此没有放弃日常教学活动，特别是为了真正的学以致用，提高实践能力，他充分利用网络学_便利条件，不辞劳苦，边教学边学_边讨论。一边钻研开阔了理念，一边总结教学中存在的问题，通过孜孜不倦的努力，写出了多片经验总结和论文，并于年 12 月分别发表在《语数外学_》、《中学课程辅导》刊物。在年的全县“数理化”老师解题大赛中荣获二等奖。在课堂教学中老师大胆尝试教学改革，他把布鲁纳“课堂教学与制造能力培育”的理论运用于教学中。“从事物理教学的老师，应高度重视进展学生对实验探究的理1下载后可任意编辑解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题...
