下载后可任意编辑初中历史课程实施中华优秀传统文化教育初探初中历史课程实施中华优秀传统文化教育初探 摘要：中国传统文化源远流长，很多优秀的传统文化有自己的传承载体，但是同时也有很多文化因为没有很好的传播渠道被世人遗忘。这就要求在新课改背景下的教育将这部分纳入其中，初中历史教育是学生开始真正意义上触摸历史，将中华优秀传统文化融入初中历史课程是一个大胆的设想，更是一次教育的升华，如何做到在初中历史课程实施中华优秀传统文化教育任重道远。 关键词：初中历史；传统文化；教育 一、 历史教育的社会地位 历史名相魏征曾言：“以古为镜，可以知兴替。”17 世纪英国哲学家培根也曾经说过：“读史使人明智。”历史的重要性由此可见一斑。历史学作为一门可以修身、治国的重要学科，可谓是重要的治国宝典和自我修炼的秘籍。人类在不断进展的今日，除了需要现代科技作为划时代的有力武器，历史依旧是人类社会进步的最重要的基石。但是，在中国，大家普遍认为学理走遍天下，學文寸步难移，加之目前就业难度越来越高，很多人都不建议自己的孩子选择读文科，因此在学校的教育体制里，文科一直不被重视，历史尤为明显。另一方面目前国家选拔人才的方式中，对历史的考察也是微乎其微，这就无形中强化了“读史无用论”。进入重点高中是初中学习的终极目标，因此历史被边缘化也不可避开，应试教育体制下的初中历史教育更是令人担忧。 二、 中国传统文化的含义 中国传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史进展过程中形成的具有稳定形态的中国文化，有春秋战国的诸子百家，百花齐放；秦汉大一统带来的华丽辞赋；壮大华丽的魏晋遗风；隋唐和大宋的无限智慧与秀丽诗词；更有元明清时期脍炙人口的戏曲小说，当然，这些仅仅是中华传统文化的一部分，一个小小的分支。大到文化传承，小到礼仪风俗，宏观到社会价值，微观到经济思想等各个方面，都是中国传统文化的一部分。 三、 初中历史课程如何融入中华优秀传统文化 1下载后可任意编辑 在现有的教育体制下，只有语文和历史课程中可以窥见中华优秀传统文化的影子。语文课程作为主课，对传扬中华传统文化有着功不可没的位置，同时也有其不能触及的层面。这就需要借助历史课程，让初中的学生们在学习知识的过程中自主吸收优秀传统文化给予他们的养分，从而可以做到茁壮成长，更能使得他们变得明智、通达。 1. 注重教材和课程 在新课改革教育的背景下，各个学校在教育教...
