下载后可任意编辑初中英语教学中赏识教育的应用 赏识教育作为一种尊重生命规律的教育形式，是一种富有生命力、充满人情味的教育。其主要的特点即是能够非常注重学生的长处和有点，并对其进行表扬。因而这一教育方式是从情感出发对受教育者进行的一种细微教育形式。我国的教育事业进展中，也对赏识教育越来越重视，很多讨论者也从多个角度对赏识教育进行了分析讨论。本文即从赏识教育在初中教学中的应用为依据，对其应用做出合理分析与评价，以期能够更为有效地促进这一教育形式对英语教育产生的积极影响。 1.在初中英语教学中赏识教育的实施目标 1.1 学生方面 新的教育理念，应当以学生为本，遵循初中生心理进展的需要。因此本讨论旨在从学生的客观出发对如何通过赏识教学来达到不断优化初中英语教学的各个环节，从而实现激发学生学习兴趣，培育学生积极积极向上的情感态度，以促进学生身心健康全面进展的目标。在初中英语教学中英语赏识教育能够使教学更为有效，从而达到良好的教学效果。 1.2 老师方面 老师应当转变自身传统的英语教育理念，树立起正确的学生观与教学观，使自身的教育责任感不断得到增强。在教学中应当寻找恰当合适的途径来建立起与学生之间的友好关系。不断丰富自身的教学手段来提高其教书育人的能力。老师自身综合教学能力的提升对于完善英语教学效果具有非常大的推动作用。 1.3 对学生应当因材施教 赏识教育应当体现对学生的尊重，对每一个鲜活生命的尊重。赏识教育其关注的更多的是人的生命本体，人的将来的进展。赏识教育需要老师能够根据不同的学生进行不同的赏识教育。这就需要老师能够对学生的学习状况、身心进展特点有一个客观正确的认识，这是进行有分别的赏识的基础和前提。而在如今大多数教学中，由于大班授课等形式，很多老师对学生的各种情况并不非常了解，“一刀切”地对学生施以赏识教育，这样不仅有违反赏识教育的初衷，1下载后可任意编辑同时也会对教学产生不利的影响。著名教育家陶行知先生曾经说过：“培育和教育人和花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培育，这才叫因材施教。” 1.4 应用赏识教育应当及时合理 在初中英语课堂上，老师应当能够抓住一切恰当合理的时机来对学生进行及时且有效的欣赏。在学生心目中，老师是最具有权威性的，因此出自于老师的欣赏自然能够让学生获得更多的自信。在学生回答对了问题之后，或者学生回答问题非常积极主动都应当给予学生最...
