下载后可任意编辑初探关于初中数学课堂教学方法初探关于初中数学课堂教学方法 摘 要：数学是初中课程中的一门重要的基础性学科，相较于小学数学其出发点和要求加深，以提升、培育学生的综合能力为目标。老师应紧跟时代的要求，不断更新自己的专业知识和素养，将初中数学教学深化化、有效性地开展，打破传统的教育思想观念，改变课堂教学形式，打破单方面的、被动的教学方式，提高学生对数学的学习兴趣，培育学生自主学习的能力。 关鍵词：初中数学；课堂教学；措施；策略 一、初中数学教学现状 1.应试教育思维严重，教学方法单一。选拔是选择人才的重要途径，同时也将人分门归类确定等级。而在我国，高考、中考就成为了最严格的、最为声势浩大的选择人才的方式，我们不能说它完全不好，也不能说它很好，但值得我们注意和深思的是应试教育思维的形成。现在，学校老师都想着要抓升学率，所以想方设法地让学生拿高分；而学生也是要想着要考个好大学，也想着考个好成绩。如此一来，各种解题方法、解答技巧的书籍层出不穷，但内容却又不谋而合，老师的讲题思路也是为了所有同学都能做对，思路单一，没有挑战性和启发性。 2.学生自制能力不强，没有探究精神。“温故而知新，可以为师矣”，这是我们前人留下的保贵学习方法，但现在又有多少人将它奉为真理，作为学习的动力呢。现在学生课前不预习，课后不复习，课中不听课这些都是常见现象，所以导致部分学生不能用简洁的数学语言再现学习过的概念、公式、定理，对当中的一些关键词语了解得不透彻，不知道有关概念、公式、定理的形成过程，不会把相关概念联系在一起进行系统掌握。 例如，轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个是探讨图形本身的特别形状等。而且学生对数学学习缺乏主动性，容易受外界干扰，自觉性很低，对自己不懂或者不够掌握的知识也不回去请教别人。 1下载后可任意编辑 3.忽视了团队的作用，思维比较片面。现在许多初中数学教育，很少能看中团队的作用，就算有的学校响应团队的号召组建了学习小组，但也只是流于形式，没有起到实质性的作用。而且我国的初中数学教学内容比较繁重，对于数学课堂上的团体讨论方式不太容易实现，所以，假如学生有比较困难的数学题，往往不能集思广益，得到解决。同时老师书面似的传授知识的方法，只能让学生了解某类提题的思维方式，却不能熟透的应用这种思维思考问题，也没有团队探讨来得深刻。 4.教...
