下载后可任意编辑加强机电一体化专业建设 培育高素养技能型人才加强机电一体化专业建设培育高素养技能型人才 1 前言 潍坊科技学院机电一体化专业成立于 1999 年 6 月,是在全国制造业复苏、机电一体化人才短缺的情况下,响应国务院打造“山东半岛制造业基地”的号召,为适应山东省潍坊地区机械制造行业进展而设置的有用型专业。目前,学院机电一体化专业在校学生 3 000 余人,共 75 个班级。本专业主要是培育具有机电一体化方面基础理论、基本知识和基本技能,具有设计、改造机电设备、工控装置的能力,能熟练使用计算机辅助软件绘制各种产品装配图及零件图,操作数控机床,具备安装、调试、使用普通数控机床技能的专科层次的高等技术应用型人才。 2 机电一体化专业建设的有益尝试 2.1 制定较完善的教学计划和课程组合计划本专业教学计划分为 6 大模块:基本素养与能力模块;英语能力模块;计算机应用能力模块;专业基础模块;专业技术模块;实践能力模块等。课程安排不仅体现职业教育的特色,同时更加注重能力与技能的培育,提倡“因材施教,注重创新”的原则。10 年来,该专业教学计划在探究中不断加以修改和完善,课程安排更加注重职业性和有用性,如增加应用文写作、创新设计等选修课程,以后将逐步增加人工智能、机器人等课程,使该专业教学逐渐走向职业化、尖端化和科学化。 2.2 组建一个合理、经验丰富的专业技术指导委员会为适应国家高等职业教育进展的需要,学院机电一体化技术专业于 20XX 年成立专业技术指导委员会。该委员会顾问成员由知名学者、企业高级工程师、机电技术专家和学院骨干老师组成,设置目的是为该专业在培育目标、课程设置、进展方向、人才培育规划、教学计划的论证和制订、实习基地建设等方向献计献策、把关方向。同时也加强学校与社会、企业之间的联系和沟通,促进产、学、研结合,为该专业的健康进展提供良好的外围平台。 2.3 建立一支年富力强、具有凝聚力和专业水准的师资队伍师资队伍是专1下载后可任意编辑业建设和教学任务顺利完成的重要前提。学院机电一体化专业师资队伍的学历结构和职称结构比较合理,其中具有副教授职称以上的老师占老师总数的16%;“双师型”老师比例为 80%;拥有硕士学位以上老师比例为 30%。同时,还从知名企业外聘兼职老师,充实专业师资力量。 2.4 实现教学手段的现代化老师利用先进的教学手段,可大大提高教学水平。多媒体教学在一定程度上能实现智能化、个性化教学。该专业老师经过几年的...
