下载后可任意编辑动手做科学，模型玩创意动手做科学，模型玩创意 打开文本图片集 活动目标 ◇通过 arduino 控制器的使用让学生了解智能控制的科学知识； ◇通过图形化程序设计，强化学生的逻辑思维能力； ◇通过活动，提高学生利用书籍、网络猎取信息、利用信息的能力； ◇通过“玩中学”，增强学生的动手实践能力及团队合作能力； ◇通过“做中学”，让学生体验科学探究的过程，在探究活动中分享欢乐； ◇通过活动，让学生懂得合理利用资源，树立可持续进展意识。 活动重点和创新点 活动重点：了解 arduino 控制器的使用，促进学生对智能控制的了解认识；通过多种方式提高学生收集信息、利用信息的能力；通过观察后进行动手设计、制作、调试，培育学生的动手实践能力；通过创意作品的展示提高学生的表述能力；通过创意设计及对模型的二次开发，加强学生的科技创新意识和可持续进展意识。 活动创新点：充分利用校内已有资源，并将已有资源最大化利用，开展科普活动。通过开展多种形式的活动，提高学生的动手实践能力和创新意识，体验探究过程，掌握探究方法，不断提高学生的综合科学素养；在活动中通过“做中学”实现二次开发的创意设计，在趣味活动中让学生增长知识，提高能力；实现多元的评价方式，利用自评、互评及师评、调查问卷、微信投票等方式，实现结果性评价及过程性评价。 活动实施过程 前期准备（统筹安排） 1下载后可任意编辑 利用周一升旗仪式时间进行方案的解读与说明。通过校园网、红领巾广播 、橱窗进一步宣传“船模装‘大脑’”活动方案，让全体师生对方案有所了解，并以告家长书形式将方案印发给家长，让家长知晓。利用探究型课程及社团活动进行技术和方法的指导。 第 1 阶段：收集船模资料，认识创意“大脑” ◇原始船模资料收集 在中午时间组织 6 8 年级学生在海洋科普活动室、船模展示区、网络教室等处参观并记录船模相关尺寸。利用数码相机拍摄船模照片，并用皮尺测量并记录其模型尺寸，填写学习单；不方便测量尺寸的模型，记录其名称，利用其他中午时间到网络教室通过网络进行查找，并记录相应数据。 ◇探究 arduino 控制器的使用 利用网络搜索、图书馆资料查找，分组进行 arduino 控制器相关知识的探究性学习；借助科技节开展“学习 arduino——尝试做创客”科普知识讲座，开展 arduino 图形化编程软件 ArduBlock 系列微讲座，利用网络收集有关arduino 控制器相关应用并记录在学...
