下载后可任意编辑名师教研活动沟通会发言稿名师教研活动沟通会发言稿 各位老师，大家好！感谢魏老师给我这样一个机会与大家分享这几年在教育教学上进行的探究和粗浅认识。 咱们这次教研活动的主题是“名师教学思想”沟通。这是一份很难完成的作业，尤其是对于我。这个名头对我来说太高大上了。 于一：名师。名师不仅要有德行，还要在某一领域有着卓越的贡献或讨论成果。名师是作为学徒的我的进展目标之一，希望通过努力自己能距离名师越来越近。这次同行的苏老师她们才是自己学习的名师和榜样。 于二：教学思想。作为思想或理论一定要符合教育本质和规律，具有普适性。而反观自己虽然在教育教学上进行了许多实践与探究，也有一些不成熟的想法。但理论水平的不足难免让我的思考存在局限性。所以还达不到思想这个高度，只能是些许的体会与反思。 于三：岁月菁华。不熟悉我的朋友们都说在我脸上看不出岁月，这说明我总是不成熟。我自己却说：只有自己知道岁月已不在我的脸上。 所以，今日我要谈的只字片语可以说是碎片化的反思，没有高大上，也没有系统性的总结。但确实是结合 14 年的教学岁月，认仔细真写的和教育、教学、成长有关的心得体会。希望能对大家的教学实践有一定的帮助。 一、分层确定目标，逐步实现理想 在不同的教学时期和专业化进展阶段，要有自己的奋斗目标。目标是方向 ，是定位，是确定职业理想、事业追求、教育情怀和人生规划。这也是我们决定做一名什么样的老师的基本前提：专业领域的名家、教科研方面的专家、教育教学管理的领袖。这也就意味着我们将会选择走一条什么样的路。格局决定视野，视野决定态度，态度决定进展。尤其是工作的前三年，个人认为至关重要，是奠定个人教学和后期进展的基础期。其目标的设计与达成将决定着自己要盖座大楼，或许盖成什么样子还不十分清楚，但地基打好是关键。也是形成自己思维模式、处事原则的重要期。这和“三岁看大”的道理是一样的，前三年你的状态是怎样的，基本上决定了你后期的进展格局。我的习惯是设定小的、具1下载后可任意编辑体的目标。特别是学校内的，比如尽快写一篇教学论文，备好第一节课，准备好第一次发言，开好第一次校级公开课，主动承担别人不愿干的事情。处理好组室关系，多干活少说话，老老师大部分喜爱踏实肯干的人，做一个憨厚好学的年轻老师。三到五年是进展初期，设定中期进展目标，这座大楼是海市蜃楼还是亭台楼榭或是世外桃源，基本确定。我们要尽快开...
