下载后可任意编辑园艺类专业高职院校学生综合素养现状分析园艺类专业高职院校学生综合素养现状分析 【摘要】结合园艺类专业学生特点，通过调查了解园艺类专业高职院校学生综合素养现状，分析存在问题，并提出工作建议与思考。 【关键词】园艺类；高职院校；综合素养；现状分析 21 世纪要求人才必须具备广博、扎实的基础知识和基本能力，并具备一定的道德修养和政治素养，能够树立正确的世界观、人生观、价值观。 而高职院校，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。相对于普通高等教育而言，高职偏重于培育技术应用型人才，有如下的特征：1、学校在对学生实施德育教育的同时，重视职业道德的培育。 2、使学生具备必要理论知识和科学文化基础，侧重实际应用。3、侧重相关知识的综合运用。4、重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。如何培育提高高职学生的综合素养，对现代高职教育工作而言，具有重要意义。 一、高职院校学生综合素养内涵 大学生综合素养是指大学生在高等教育阶段的学习和实践中进展起来或形成的内在、稳定的，对大学生持续进展具有积极意义的主体特性和品质，其综合效应表现为认识客观世界的知识和能力，是知识内化和升华的结果。 大学生的综合素养结构应当包括德育素养、学习能力、专业应用能力、政治纪律素养、社会能力、进展性素养等。 德育素养具体包括价值观(理想、信念、世界观)、人格(自尊、自爱、自强)、伦理道德(遵守社会公德、职业道德、家庭美德)、修养品德(情操、美感、追求美)、超前意识(环保意识、忧患意识、国家意识、现代意识)。 学习能力具体包括在校期间猎取知识的能力。 专业应用能力包括英语、计算机能力，专业知识应用能力。 政治纪律素养具体包括对党政学习的态度、积极性，参加政治活动的纪律情况。 1下载后可任意编辑 社会能力包括社会工作情况，组织协调能力、交际能力。 进展性素养包括文体活动等特长、知识涵养、创新能力等。 因此，综合以上各点，当代大学生应当具备的综合素养的内涵界定应该包括坚定的政治信念、良好的思想道德素养、扎实的专业知识、高水平的文化素养，同时能掌握多种技能和具有良好的社会能力及进展性素养。 二、园艺类专业高职学生综合素养现状与分析 园艺类专业高职学生基原来自农村，且高考分数普遍不高。这就意味着学生的思想比较纯朴，纪律性会比一些城镇学生强，在生产实践生活中能吃苦耐劳。但学习能力相...
