下载后可任意编辑国学经典融入小学语文教学全过程初探国学经典融入小学语文教学全过程初探 摘 要：中华民族传统文化精髓之一的国学经典，将其内容和精神融入到小学生的文化教育当中，可以致力于全面提升小学生的道德文化修养，同时有益于和谐社会的构建。所以，老师在开展小学教育活动中，老师也要相应提升自身国学经典水平，引导学生重视国学经典的教学内容，燃起对国学经典的学习兴趣，致力于培育学生成为一个有理想有理想、有纪律、有道德、有文化的人，综合提升小学生的素养水平。 关键词：小学语文；国学经典；教学 国学经典是中华民族历经五千年来筛选和遗留下来的重要精髓，是文化财宝的一种。国学经典是宝贵的教育资源的一部分，在小学语文学科中引入国学经典内容的教学，要求小学生诵读和熟读国学经典的文章，对小学生起到潜移默化的影响，从而有助于小学生从小形成正确的是非观、人生观和价值观。 一、国学经典在小学语文教学中的特点 1.启蒙性 小学语文教学活动中的国学经典内容是经由专业教育科研机构、学校等从事教育机构所编写的适合小学生接受程度的国学经典教材。小学语文的国学经典教材内容多为古诗文或文学著作，其教材内容的选定依据要求具备教育性、传承性。小学语文教学纳入国学经典内容主旨是希望学生在语文学习活动中感受到中华优秀传统文化的生命力和精髓，并且认可其中华传统文化的精神，从而自发性影响小学生个体的传统文化素养的形成。 2.趣味性 国学经典于小学语文教材中的显示形式为古诗词、名言警句、文学著作篇章等。为了能够让小学生读懂和了解国学经典教材，通常上述内容会配有相关的插图和画作，增强国学经典学习的趣味性。同时，老师在引导学生学习国学经典内容时结合国学经典教材的特征及相关教材来源或背景的生动描绘，激发起学生学习国学经典内容的兴趣和热情。 1下载后可任意编辑 3.国学经典于小学语文教材的内容为古诗文、名言警句以及寓言故事，尚未形成统一的教材版本 所以，学校和老师可以发挥制造力。依据学生兴趣和特征，合理安排国学经典教材的教授方式和校本课程资源，老师亦可根据国学经典教材内容设计出具有鲜亮特色的教学活动，加深学生对传统民族文化的接纳能力，同时老师也要注重自我国学经典素养的提升与自我调节。 4.循序渐进性 国学经典内容于小学语文教材中出现的频率由少至多，其规律为由浅至深地循序渐进地呈现于小学语文教材中。小学语文教学的初级阶段，其教学目的是对...
