下载后可任意编辑在线教育大爆发，,比流量更重要的是质量在线教育大爆发，,比流量更重要的是质量 王誉瑾 “我们学校从大年初一就开始全网寻找适合在线授课的平臺”。刘靖是河北赵县高中教学主任、中小学高级老师，距离高考仅剩 100 余天，如何做好疫情防控的同时，保障高三学生在家如期有序开课，是她和她所在学校的老师们最牵挂的事。 与此同时，距离赵县 1000 多公里以外，上海东方艺术培训学校的黄校长也在为疫情期间不能授课的难题而焦虑。这家线下培训机构已经创办二十年，拥有大批在班学员，假如不能及时开课，面临的可能是生源流失带来的更为严重的生存危机。 疫情之下，相隔一千公里的两所学校，命运发生交集。1 月 27 日，中国平安旗下在线教育公司麦奇教育科技（iTutorGroup）发布公告：免费开放课程资源和在线学习平台。在麦奇教育科技技术团队为他们提供的定制化麦奇云平台上，河北赵县 300 名高考师生顺利复课，上海东方艺术培训学校的燃眉之急也得以缓解。 疫情期间，将课堂搬到线上，几乎是所有公立学校和线下机构所共同面临的迫切需求。疫情暴发之后，除麦奇教育科技以外，超过二十多家垂直类在线教育机构和互联网平台，通过开放免费课程和相关平台资源援助疫情防控。正是疫情之下的特别选择，引爆了在线教育的新一轮热潮，也将在线教育置于更宽阔的空间接受全民“检验”。 麦奇教育科技利用自研的全球智能讲堂平台为全国老师做在线教学培训。 技术挑战 2 月 10 日，上初一的张涵迎来她今年的第一堂网课。但遗憾的是，不到五分钟，视频就忽然黑屏，班级 QQ 群里老师反复询问着，“大家能不能看到画面？”直到十多分钟之后，课堂才从停摆中恢复正常。 和张涵存在相同情况的，还有当天在家上网课的超过 1 亿的全国中小学生。1下载后可任意编辑用户量激增，导致几乎所有在线教育平台都出现卡顿、崩溃等现象。确保每堂课安全平稳运行，成了最现实的问题。与此同时，在线教育能否取代线下教育、担纲教育重要角色的讨论也持续升温。 争议之中，河北赵县高中却形成另一种反差。早上八点，学校全面复课的300 名高三学生准时进入在线课堂，见到了老师久违的面孔。在近一个小时的在线课堂里，师生互动流畅顺利，没有任何不适。“在线课程效果超出了我们的预期”。一堂课下来，河北赵县高中教学主任、中小学高级老师刘靖感慨。 事实证明，稳定优质的在线课堂对学习体验提升至关重要。以技术为支点的在线教育企业...
