课题三、气体的压强课型新授课教学目标1．通过实验观察，体验大气压的存在．2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系. 重点难点大气压的存在及应用．测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法．教材分析教材通过三个探究活动，让学生观察体验大气压的存在，了解液体压强与流速的关系，亲身估测大气压的值。教材还联系实际介绍了大气压的变化与日常生活、工农业生产的密切关系，简单介绍了影响大气压变化的一些因素。教学方法按照“体验现象 — 分析思考 — 整理扩展 — 巩固应用 ”的模式，学生通过生动有趣的实验，体验大气压强的存在，讨论概括大气压强的特点，应用大气压强的知识解释生活现象，并探究测定大气压强大小的方法．提高学生的发散思维能力和解决实际问题的能力．教具多媒体、铁架台、酒精灯、易拉罐、塑料吸盘、玻璃杯、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、圆底烧瓶、热水、冷水、纸片、气球等。教 学 程 序 设 计学生活动一引入课题二固体、液体都能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？本节课我们就来探究气体压强。一、体验大气压的存在（活动 1）课本 P85图 10— 16 现象：易拉罐被压瘪（发生形变）说明：大气有压强（活动 2）设计实验证明大气压的存在器材：玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、吸盘、汽球、酒精灯、热水等。①如图所示观察实验现象．引导学生分析思考外界大气压大于罐内的气体压强现象：纸片不下落教学过程分析：向杯内倒满水，排出杯内的空气，外界的大气压大于杯内水的压强，所以杯倒置后硬纸片不下落。②将玻璃杯放在点燃的酒精灯的上方（加热杯内的空气），移走酒精灯，将打好气的汽球堵住杯口。分析：空气受热膨胀， 气球堵住杯口后， 杯内气体温度下降，气压减小，大气压将气球向瓶内挤压。③向空矿泉水瓶内倒入少量热水，将水倒出，盖好瓶盖，把矿泉水瓶放入冷水中。分析：道理同活动1。⋯⋯⋯日常生活中有很多现象都与大气压有关，举例说明有哪些事例是利用大气压的？二、分析日常生活中与大气压有关的事例①钢笔吸墨水分析：挤压吸管，排出管内的空气，将笔尖插入墨水，松开吸管，吸管内气体体积变大，气压减小，墨水在大气压的作用下被压入管内。②利用吸管喝饮料③塑料挂衣钩贴在光滑的墙壁上分析：在光滑的墙壁上挤压塑料挂衣钩的吸盘，排出吸盘内的气体，挂衣钩在外面大气压的作用下被紧贴在墙壁上。...
