水平三五年级仰卧起坐课的VIP专享VIP免费

水平三（五年级）《仰卧起坐》课的设计一、指导思想：本次课以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想。 结合学生的实际情况， 创设以学生为主体的教学情景。在教学活动过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用多种教学方法和手段，不断调动学生的积极性、 主动性、 创造性使每一位同学都能体验到学习和成功的乐趣，同时培养同学勇敢果断，敢于克服困难的良好品质。二、学情分析：本次授课对象为五年级学生，他们的身体处于青春发育阶段，有一定自制力和创造力，学习积极性高，喜爱运动。但身体素质较弱，团队合作意识逐渐加强，因此在体育教学过程中不仅要进行身体锻炼还应注意学生的团队合作意识的发展。因此教师应正确引导，鼓励学生为主。发挥学生的创造性，相互协作的能力，引导学生相互学习，相互合作。三、教材分析：本次课的教学内容是“仰卧起坐” 。“仰卧起坐”是身体锻炼的相对基础方式，在实际身体锻炼中运用的比较广，也是小学生必须掌握的一种身体锻炼的方式。仰卧起坐在学习的过程中需要一定的腹部力量作为基础，难免有一些学生不能很好的完成，因此要求学生要互相，相互鼓励帮助，相互合作。“仰卧起坐”可以提高学生的协调性， 发展学生的腹部力量等身体素质。 还可以培养学生果断，自信团结合作和克服困难的意志品质。重点：仰卧时双肩触垫，起坐时双肘触膝难点：收腹屈背，动作协调四、教学目标1.认知与技能目标：通过本次课的学习，学生能知道仰卧起坐的锻炼价值，85%的学生能掌握仰卧起坐的技术动作。2.体能与健康目标：通过学习学生的腰腹力量和协调能力得到锻炼和提高。3.情感目标：培养学生拼搏、团结合作和克服困难的意志品质。五、教学策略：教法：1 采用讲解示范法： 使学生更加了解动作的表象， 并掌握动作的基本要领。 2采用纠正错误法：让学生知道自己动作的不完善之处，利于学生改善错误动作。 3探究法：学生进行自主探究合作，创造不同仰卧起坐方式，利于学生提高探究能力。 4游戏法：使学生在游戏中体验仰卧起坐的乐趣，并从中获得成就感。学法： 1 循序渐进法：由易到难，先由原地模仿学到后面的创编过程，逐渐加大难度，教学由浅到深。 2游戏法：群龙戏珠游戏增强了学生学习的趣味性，巩固学习内容挺高学生合作意识。六、教学过程（一）开始热身部分：通过行进间的热身操让学生较快的融入到课堂当中，从而充分热身， 为身体做好身体和心理准...