第 1 页 共 6 页 “学困生”成因分析 陈 荣 福 第 2 页 共 6 页 “学困生”成因分析 民 权 初 级 中 学 陈 荣 福 “学 困 生 ”就 是 学 习 中 的 “差 生 ”。 就 其 学 习 困 难 程 度 ， 可 分 为 严 重 学 习 困 难者 ， 轻 度 学 习 困 难 者 和 一 般 学 习 困 难 者 。 就 其 学 习 困 难 形 成 的 原 因 ， 现 分 社会 、家庭、教师、班集体、自身等几方面来加以分 析。 一、社会原因。 纷繁芜杂的 社 会 是 一 个大课堂， 无时无刻不在对我们的 学 生 产生 着影响。 1、学 习 无用论。 一 度 时期学 习 无用论充斥着整个社 会 ， 特别是 在社 会 转型时期， 一 部分 个体劳动者 没什么文化， 却也首先富裕了起来， 这无形 中 给学 习 无用论写下了注脚。 无形 中 也对我们的 学 生 产生 了影响。 2、游戏机、电视等对学 生 的 诱惑。 随着社 会 的 发展， 电脑、游戏机己渗透进我们的 生 活， 电视节目也日趋丰富， 而这些也越来越多地对我们的 学 生产生 影响。 学 生 很难 静下心来看一 本好书， 完成 一 道习 题。 走出校园， 学 生身边的 诱惑太多。 3、过分 强调分 数。 考试选拔人才的 制度 有其 公平、科学 性， 但过分 强调分 数， 只用分 数对一 个学 生 进行评价， 一 卷定终生 ， 这也给学 生 带来了很大的 精神压力。 学 生 在过分 焦虑的 情况下无法潜心学 习 ， 还易对学 习 产生 反感、厌烦情绪， 这也是 造成 学 生 学 习 困 难 的 一 个因 素。 二、家庭原因。 1、家庭情况。 据对“学 困 生 ”家庭进行的 调查， 大部分 “学 困 生 ”的 父母学历不高， 基本是 初 、高中 文化， 有的 甚至只有小学 文化程 度 ， 还有父母两人都只有识字水平。“父母是 学 生 的 第一 任老师”， 鉴于上述调查情况， 因 家长自身知识的 短缺和 匮乏， 在培养孩子学 习 习 惯的 养成 和 好的 学 习 行为 上显的 力不从心。 2、家庭教育。 (1)期望过高或要求完美。 父母的 期望过高往往给孩子造成 害怕失败的 心理， 从而抑制了积极的 动力。 调查发现 ， 在高压的 情况下， 特别是 父母运用严 厉、武断和 过分 控制的 方法时， 孩子很可 能形 ...
