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“德育导师制”实施方案VIP免费

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1 “德育导师制”实施方案 为全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,切实增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性,全面构建“全员参与”的学校德育工作体系,经研究决定在我校全面实施“德育导师制”。 一、指导思想: 坚持德育首位,倡导全员育人。以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,使教育更趋亲情化、个性化,让每一位学生的个性得到张扬,享受成功的快乐,教师应最大限度地理解、宽容、善待学生,在充分尊重和信任学生的前提下,因材施教,因势利导,注重个别化教育,通过课外“一对一”、“面对面”的教育教学活动,使他们学会做人、学会求知,促进学生素质的全面提高与身心的健康发展。同时 以“德育导师制”为主要 载 体,动员全体教师参与德育工作,充分整 合 德育资 源 ,积 极 探 索 我校德育工作管 理新 模 式 ,形 成着 眼全体、关注全面、既 管 又 导、整 体推 进的学生德育工作新 局 面。 二 、目 标 与意义 : 1. 实践 一种 理念 : 每一个教育工作者 首先 是 德育工作者 ,教师人人都 是 导师,学生个个得到关爱 。 2. 实现 两 大目 标 : ( 1) 使师生关系更融 洽 ,注重亲情化、个性化教育,把 教师的关爱 深 入 到学生的心灵 深 处 。 ( 2) 善于发现 每一个学生的潜 能 ,寻 找 发展其 潜 能 的有 效方法 ,促进学生的人格 成长 。 三 、成立 德育导师制工作领 导小 组 。 四 、德育导师的工作原 则 、主要 职 责 和工作制度: ( 一) 工作原 则 : ( 1 ) 发展性原 则 :德育导师的工作必 须 以促进学生的可 持续 发展为指向,在全 2 面了解受导学生的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。 (2 )个性化原则:德育导师要善于发现,研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点,开展个别化的教育,促进学生的个性发展。 (3 )人本化原则:导师要坚持以人为本,尊重学生的人格平等,真诚关爱受导学生,努力成为受导学生的良师益友。 (4 )渐进性原则:导师要根据受导学生的身心发展特点,道德水平和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。 (5 )保密性原则:德育导师在施导过程中,要尊重施导学生的个人隐私、不随意泄漏,评价受导学生的思想,学习、生活等方面的问题。 (二)...

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