《3－6 岁儿童学习与发展指南》－语言领域 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产 生对文 字的兴趣，用机 械 记 忆 和强化 训 练 的方 式 让幼儿过早 识 字 不 符 合 其学习特点 和接受 能力。 （ 一） 倾 听 与表达 目 标 1 认 真 听 并能听 懂 常用语言 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．别 人 对 自 己 说 话 时 能注 意 听 并 做 出 回 应 。 2． 能 听 懂 日 常 会 话 。 1． 在 群 体 中 能 有 意 识 地 听与 自 己 有 关 的 信 息 。 2． 能 结 合 情 境 感 受 到 不 同语 气 、语 调所表达的 不同 意 思。 3． 方言地 区和少数民族幼儿能 基本听 懂 普通话 。 1． 在 集体 中 能 注 意 听 老师或其他人 讲话 。 2． 听 不 懂 或有 疑问时 能 主动提问。 3． 能 结 合 情 境 理解一些表示因果、假设等相对 复杂的 句子。 教 育 建 议 ： 1. 多给 幼儿提供倾 听 和交谈 的机 会。如 ：经常和幼儿一起谈 论 他感兴趣的话 题 ，或 一起看图书、讲故事。 2. 引导幼儿学会认 真 倾 听 。如 ： 成人要耐 心 倾 听 别人（ 包 括 幼儿） 的讲话 ，等 别人讲完 再 表达自己的观 点 。 与幼儿交谈 时，要用幼儿能听 得懂 的语言。 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。 3. 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如： 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气...
