新型校长专业能力的思考校长是学校的法人代表，对内全面负责，对外全权代表学校。古人云：校风就是校长之风。我国著名教育家陶行知说过，校长是一所学校的灵魂，评论一所学校，必须先评论校长：有什么样的校长，便有什么样的学校。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校。新课程呼唤新型校长，新型校长应是高素质的专业化校长。那么，新型的专业化校长需要什么样的专业能力呢。在学校管理的具体实践过程中，笔者深切体会到：新型校长必须具备决策、经营、管理三个逻辑维度上的专业能力。一、新型校长必须具有决策的专业能力所谓决策的专业能力就是战略思考与规划能力。这是新型校长的关键专业能力。具有决策的专业能力是依据时代发展取向从校长使命的高度对校长思维方式提出的新要求：它既要求校长善于从宏观战略上作出合乎教育发展趋势的前瞻性决策，又要求校长敏于从微观战术上作出合乎实际的科学安排。（一）合乎教育发展规律的战略思考，是校长正确决策的前提与基础。校长的战略思考，必须站在时代的高度，综观全球教育的发展趋势和潮流，洞悉国内教育改革的态势和取向，作出驾驭大局的理性判断，并以开放的心态、进取的精神，与时俱进地推进校本改革与创新。战略思考要求校长必须具有前瞻趋势、预测未来的广阔视野。校长的视野决定其思想的高度与深度。校长必须以其高瞻远瞩的视域跟进时代的发展趋势，体察世界风云变幻，把握时代前进的脉搏，策划教育变革的棋局。战略思考要求校长具有面向世界、面向未来、面向社会的大视野：国际大视野----从世界看中国----跟上世界的发展步伐；未来大视野----从未来看今天----今天在干明天的事；社会大视野----从社会看学校----教育以社会需求为导向。前瞻是一种视野上的要求，前瞻趋势则是对规律性的审视与把握。在瞬息万变的信息时代，短视必然导致肤浅。只有广泛吸纳信息，不断学习，才能掌握前沿理论，重塑职业能力。有了前瞻视野才能辨明方向，把握教育创新的律动。战略思考还要求校第1页共5页长善于洞察事物的变化，见微而知著，因环境的变化而产生新的构想；同时，还审时度势，多谋善断，把握方向，定准目标，与日俱进地作出创新性的决策。在当代经济全球化、教育国际化，中国加入主流社会的大趋势下，校长必须在教育产业、教育经营、教育创新等方面作出与时俱进的战略思考。（二）校长专业的规划能力，是在战略思考的基础上，依据现代教育观和丰富的教育实践经验，定位学校的发展方向和目标，在理论与实践的结合点上寻求突破与创新，这种规划是学校共同愿望的设计，是适应市场经济的治校方略的筹划，是品牌学校蓝图的理性构建。理想的共同愿望设计，离不开成功的教育策划。策划是一种面向未来的战略思考，策划是一种超越传统的创造思维。教育策划的前提是转变教育观念，改变思维方式，以新的视野和理念解决教育中的新问题。策划有赖于对前瞻趋势的准确把握，对相关要素的系统分析，对整体思路的科学构建。教育规划在于创新。决策如棋局局新，谋略如拳招招变，要以创造性思维，不断超越自我，超越他人，谋求特色。规划需要系统思考、纵观全局、统筹兼顾、整体把握。规划要建立在科学、客观、现实的基础上，要具有科学性、前瞻性、创新性、发展性和实践性（可行性、可操作性）。总之，战略思考和规划能力是校长科学决策的前提和基础，所以，必须把其列入校长专业能力的重中之重，予以培养和修炼。二、新型校长必须具有经营的专业能力所谓经营的专业能力亦即资源整合与运作能力。具有经营专业能力是在新的社会经济形势下，校长应对市场经济挑战的必然选择。（一）学校经营是指学校组织从自身行为特征实际出发，以提高学校资源效率和效益为根本目的，以学校资源多层次优化配置、整合为基本途径，所实施的学校经营策划、学校经营思想和经营目标的确定、学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列的筹划、营谋活动。它包括经营活动要素、经营机制和经营过程三个层次及学校产品经营、学校资产经营和学校资本经营三方面内容。教育经营是教育发展方式的一次革命，它是以教育产业为载体的经营，是以教育进入市场为前提的经营，是以...
