《复分解反应》教学设计 教学设想 1．教材分析 案例章节：《义务教育课程标准实验教科书?化学》（人教版九年级下册）第十一单元《课题1?生活中常见的盐》第2 课时。 内容分析：复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的宏观角度把握酸碱盐之间的反应规律，有利于学生对复分解反应的实质理解，即复分解反应是电解质在溶液中发生的离子间的互换反应。当溶液中存在的某些离子能互相结合而使其浓度迅速减小的话，那么离子就向减小离子浓度的方向进行。本节内容是溶液知识的延伸，因为常见的酸、碱、盐在水溶液中是以离子的形式分散在溶剂水中的。本节内容也是对酸、碱、盐之间相互反应知识的有效归纳，学生对其的有效掌握会帮助他们有效提高逻辑思维和推理判断能力 。 新 的化学课程倡 导 从学生和社 会发展 的需 要出 发，发挥 学科自 身 的优 势 ，将 科学探 究 作为课程改 革 的突 破 口 ，激 发学生的主 动 性 和创 新 意 识，促 使学生积 极 主 动 地 学习 ，使获 得 化学知识和技 能的过 程也成 为理解化学、进行科学探 究 、联 系 社 会生活实际 和形成 科学价 值 观的过 程。基于以上 认 识，笔 者 设计了 《复分解反应》教学案例。 教学方法 ：科学探 究 问 题、讨 论 式教学、讲 练 结合的方法 2．教学思路 与 设计 学生在学习 复分解反应前 已 经 完 整 的学习 了 常见酸、碱、盐的性 质和用 途 ，对它们之间的反应有了 较 多 的感 性 认 识。通 过 对第九单元《溶液》的学习 ，学生能够 认 识到 常见的酸、碱、盐在水中溶解后 是以离子的形式分散到 溶液中的。但 是，学生虽 然 积 累 了 一些酸、碱、盐的相关 知识点 ，却 缺 乏 融 会贯 通 的能力 ，对知识掌握的深 度和高度不 够 。为了 记 忆 一些反应的的相关 知识点 耗 费 了 较 多 的时间和精 力 ，同时也感 到 知识琐 碎 ，困 难 重重。 本节课的设计从情 境 入 手 ，引 出 复分解反应的概 念 ，然 后 要求 学生根 据 所 给 的药 品 进行探 究 实验，从实验中归纳复分解反应的条 件 。通 过 flash 动 画 和图 片 展 示 复分解反应的微 观过 程，引 导 学生从离子反应的角度来 认 识复分解反应的本质。最 后 归...
